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教学课时 1 课时 教学过程 课堂生成 一、激趣导入新课 师：同学们，老师这儿有个谜语，看看哪个聪明的孩子先 猜到：一位好朋友，天天来叙首， 事事告诉我，就是不开口（打 一日常用品）。 生：报纸。第 4 页

I. 根据短文内容，用方框中所给单词或短语的适当形式填空sweep, finish, stress, chore, waste, provide, throw, easy, job, untilSome children dream of becoming adults ( 成年人 ). So they won ’t have to do homework ortake exams. So, they won ’t have 1._____________ from school any more. But are things reallylike what they think?

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要先( ),化成 ( )的分数,再进行计算。 3.如果两个数的积是1 4 ,其中的一个数是3 5 ,那么另一个数是( )。 4.棱长是 2 cm 的正方体,体积是( ),棱长是 2 m 的正方体,体积

确确实实 七、1.小虾被我和阿成哥从河里带回家。 2.我捉了蜜蜂。 3.示例:他不是一个调皮捣蛋的孩子,而是一个好学上进的好学生。 4.难道法布尔不是法国著名的昆虫学家吗? 5. 八、1.确认蜜蜂是否有辨认方向的能力

小学语文二年级上册“选词填空”练习 自豪 骄傲 1. 我们班在运动会中得了第一名，大家感到十分 （ ）。 2. 小明每次得了一点点成绩就到处吹嘘，真（ ）。 嫩绿的 静静地 1. 春天来了，柳树长出了（

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函数 进入初中之后，第一次感受到函数给我们带来的震撼，第一次体会到学习 函数的不易，不知同学们是否记得第一节课学习函数概念后的困惑。 第一次运用直线解析式去解题带来的便捷，一次函数 k、b 与函数图像的

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