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P19 第一节食物中的有机物第十单元化学与健康课后作业2021_2022学年九年级化学（鲁教版） 一．选择题（共13小题） 1．下列说法不正确的是（ ） A．有机物一定含碳元素，但含碳的化合物不一定属于有机物
P23 第一节化学与能源开发第十一单元化学与社会发展课后作业2021_2022学年九年级化学（鲁教版） 一．选择题（共13小题） 1．如图是某空间站能量转化系统局部示意图，下列有关说法错误的是（ ） A．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应
P12 2021-2022学年鲁教版化学九年级下册 8.2海水“晒盐”同步练习 一、选择题 1.下列各图所表示的实验操作，哪一项可以将食盐水中的食盐结晶出来（ ） 2.下列各组物质：（1）氯化钠和硝酸钾（2）碳酸钙和氯化钙
P9 （6）海水“晒盐” ——2021-2022学年化学鲁教版九年级下册同步课时作业 1.下列关于溶解度的说法，不正确的是( ) A.溶解度能够表示物质溶解性的强弱程度 B.溶解度能够表示溶质在溶剂中溶解的程度
P12 （4）酸碱中和反应 ——2021-2022学年化学鲁教版九年级下册同步课时作业 1.某锥形瓶中装有稀盐酸。向稀盐酸中逐滴加入NaOH溶液，并不断振荡。下图中能正确表示锥形瓶中溶液pH变化情况的是(
P11 （7）海水“制碱” ——2021-2022学年化学鲁教版九年级下册同步课时作业 1.下列关于各物质用途的说法不正确的是( ) A.碳酸钙常用作建筑材料，也可以作补钙剂 B.氯化钠可用于调味和配制生理盐水
P24 7.1酸及其性质 一、选择题（共16题） 1．下列实验操作正确的是 A．稀释浓硫酸 B．量取稀盐酸 C．倾倒液体 D．取用碳酸钠 2．下列对一些事实的微观解释错误的是（ ） 选项 客观事实 微观解释
P5 《溶液的酸碱性》评测练习1.下列物质中，不能够直接证明稀硫酸是酸性溶液的是( )A.pH试纸 B. 无色酚酞试液C.紫色石蕊试液 D. 蓝色的石蕊试纸 2.下列物质的pＨ大于７的是（ ） Ａ.食盐水 Ｂ.食醋 Ｃ.石灰水 Ｄ.汽水3.用pH试纸测定食醋的酸碱度时，如果先将试纸用蒸馏水润湿，再把食醋
P4 微专题4 金属活动性顺序的判断及应用 金属活动性顺序的判断1．(2021·宿迁中考)将X、Z两种金属分别放入Y(NO3)2的溶液中，仅X的表面有Y单质析出，则X、Y、Z三种金属的活动性顺序是(B)A．Z＞X＞Y B．X＞Y＞ZC．X＞Z＞Y D．Y＞X＞Z2．将金属锰(Mn)投入稀盐酸中，有气泡产生。将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活泼性
P9 第一节 海洋化学资源一、选择题1.海水中大约含水96.5%，海水中含量最高的元素是（ ）A. O B. Cl C. H D. Na2.目前我国已开发利用的海洋化学资源有（ ）A. 钾、钠、镁B. 镁、溴、碘C. 氮、磷、钾D. 钙、溴、碘3.为了区别海水和淡水，可分别加入下列试剂中的（ ）
P13 7.3溶液的酸碱性一、选择题1.要测定日常中下列用品的pH，其数值最大的是( )A.白醋 B.汽水 C.苏打水 D.蒸馏水2.很多水果酸甜可口，富含维生素C，能有效防止坏血病。下列水果中酸性最强的是( )A.苹果pH≈2.9B.凤梨pH≈4.0C.香蕉pH≈6.6D.荔枝pH≈5.03．下列有关实验现象描述正确的是A．镁条在氧气中燃烧时产生大量的白雾B．将硫酸铜溶液
P4 微专题4 金属活动性顺序的判断及应用 金属活动性顺序的判断1．(2021·宿迁中考)将X、Z两种金属分别放入Y(NO3)2的溶液中，仅X的表面有Y单质析出，则X、Y、Z三种金属的活动性顺序是( )A．Z＞X＞Y B．X＞Y＞ZC．X＞Z＞Y D．Y＞X＞Z2．将金属锰(Mn)投入稀盐酸中，有气泡产生。将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金
P5 分 数 乘 整 数 教学内容：冀教2011课标版五年级下册第四单元例1、例2及相关练习。 教学目标： 1、 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生
P2 数学广场——数苹果 【教学目标】 1．知识目标：通过数苹果、发展学生的计数策略：一组一组地数。知道数数可多种方法并能进行选优地数数。 2．能力目标：发展学生仔细观察、归纳小结的能力。提高学生建模、比较、解题能力。
P3 学知识间的联系。 二、课时安排：1课时 三、教学重点： 掌握分数与除法的关系，知道可以用分数表示两数相除的商。 探索用直线上的点表示分数的方法，会比较分母(或分子)相同的分数的大小。 四、教学难点： 理解除法算式和分数结果之间的对应关系。
P3 数的改写 一、教学目标 1.通过学习,使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。 2.通过学习,使学生体会数学在日常生活中的广泛运用
P4 用整十数除两、三位数 教学内容：课本第22、23页 知识与技能： 1、理解用整十数除两、三位数，且有余数的除法的计算方法。 2、掌握用整十数除两、三位数，商是一位数的笔算除法。 过程与方法： 1、在
P4 2018-2019学年小学数学冀教版一年级下册3.1数100以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P5 课题 整十数除两三位数（第一课时） 课型 新授 教学 目标 1、 结合生活情境，探索并理解整十数除两三位数（商是一位数）的除法计算方法，并在交流中体会算法的多样化。 2、 掌握整十数除两三位数（商
P4 2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册3.1数100以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的