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角 【教学内容】二年级第二学期51-52页 【教学目标】 1. 通过想一想、画一画、辨一辨、说一说，初步建立锐角和钝角的表象。 2. 能通过直接观察、借助工具上的直角来判断、验证锐角和钝角。形成锐角、钝角的概念。

学生分析： 我们知道在小学数学中几何知识这部分内容比较抽象，从学生的年龄特点、认知规律看，对刚进入二年级学习的学生而言是有一定难度的。但是生活中周围许多物体上都有角，学生已经接触并积累了许多有关角与直角

2020-2021学年下学期期末复习卷 二年级 科学 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、填空题（每空2分，共34分）。 1. 磁铁能指示南北方向，指南的叫（ ），用字母（ ）表示；指北的叫（

东南西北 天马山学校 赵红 教学内容：数学二年级第二学期（试验本）第48~49页 教学目标： 认知目标：1．学会识别地图中东南西北方位。 2．能够认识与运用路段符号。 能力目标：1.掌握路线描绘的方法。

四单元第一课 身边的植物教学目标：1、 通过观察，认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多样的。2、 通过交流对植物的认识和画植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力。3、 通过长期观察，增强关注植物的兴趣，逐步养成持之以恒的科学态度。教学重点：观察植物的显著特征，认识身边的一些常见植物。教学难点：画出某一植物的显著特征。课前准备选择常见的、有显著特征的

《东南西北》教学设计一、创设情境，导入新课1、故事感知⑴ 课件出示：南辕北辙，“南辕北辙”这个成语表示什么意思呢？⑵ 你们知道哪个方向是南吗？用手指一指。（在南面的墙壁上贴“南”字）故事中的楚国人应该往南走，可他往哪个方向走了？也用手指一指。（在北面的墙壁上贴“北”字）⑶ 想象一下：结果会怎样？2、揭示课题⑴ 除了南与北这两个方向外，你们还知道哪些方向？⑵ 谁知道你们现在面向哪

教学内容：沪教版小学数学第四册第五单元 角 教学目标： 1.通过观察、分类、比较等数学活动，认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。 2.通过操作活动，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的（部分）边的长短无关。

二年级数学教学指导手册 第六单元《东南西北》学历单 教学过程： 课题 《东南西北》 课型 新授 教学 目标 1. 能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号东、南、西、北 2. 学习街区定位，逐步发展实践能力。

单的等量代换。 难点：掌握事物之间的等量关系。 课前 准备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 修改意见 一、 知识回顾 活动1：谈话导入

《观察与比较》教学设计 u 教学内容 教科版科学教材二年级下册第二单元第三课《观察与比较》30~32的有关内容。 u 教学目标 【科学概念目标】 感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。

排列问题教学目标：　　1、使学生在现实的情境中经历对几个事物进行排列的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，探索简单的排列现象中的规律。　　2、使学生在观察、操作、抽象、概括中体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程，发展学生的符号感。　　3、培养学生自主探索及与人合作的意识。　　教学重点：探索几个事物进行简单排列现象中的规律。　　教学方法：情景教学法、尝试法、讨论　　教学过程：

解决问题 教学目标： 知识与技能： 1. 掌握三位数连加、连减及加减乘除混合计算的两步计算，知道混合运算中，先乘除后加减的运算顺序。 2. 通过利用所学知识解决简单实际问题，逐步提高应用的意识和解决问题的能力。

我们带来了视觉享受。 板书设计： 角与直角 一个顶点，两条边 教学设计说明： 《角与直角》是沪教版二年级第一学期的教学内容。学生学习本课之前，在生活中已经积累了许多关于角的原形，如：桌角、书角、衣角等

多变的天气一、教学内容第56、57页二、教学目标1、通过观察各种天气现象，初步了解各种各样的天气、天气符号及天气变化对人们的影响。2、认识天气符号，设计自己喜欢的天气符号。学会看图，制作风向标。3、能积极参与制作风向标模型。课前收集各种各样的天气资料，参与课堂交流。三、教学重点了解各种各样的天气、天气符号及天气变化对人们的影响。。四、教学难点有序制作风向标。五、活动设计：

人教版二年级下册《道德与法治》复习资料练习    1. 挑战第一次  一． 填空  １．生活中有很多第一次。第一次是（     ），也带给我们（      ）与（      ）。  二． 我们都喜欢

1、能够辨识直角、锐角和钝角。2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与它的两条直边的长短无关。3、初步培养学生关于角大小的空间观念。

课题：角教学目标：1、建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角。2、知道角的大小只与它两边叉开的大小有关，而与所画的边的长短无关。3、通过找一找、分一分、量一量等数学教学活动，培养学生的观察、实践、分析和抽象能力，进一步建立空间观念，激发学生的创新思维。4、通过观察与讨论，学会与他人合作和交流，体会数学的乐趣，获得成功的喜悦。教学重点：建立锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和

《测试反应快慢》教学设计 【教材分析】 本课是二年级下册《我们自己》单元的第四课，在初步认识感觉器官的基础上，围绕人体对外界刺激的反应展开游戏。在教材上主要安排了两个游戏，“翻拍手”是用来预热课堂的

1数据收集整理 本单元是学生在一年级下册学习了“分类与整理”后，正式开始接触统计，主要学习一些简单的统计图表知识，初步经历数据的收集、整理、描述和分析的全部过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。

课后作业-《语文园地五》 1．把下面加点字的音节补充完整，再填一填。 2．关于“笑”字的综合训练。 （1）读一读，用图中的字组成四个四字词语。（字可以重复用） 　　 ①___________　　②___________ ③___________　　④___________ （2）照样子，写出带有“笑”字的词语。 微笑　　　　____笑　　　　__