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………………………………装…………………………………………订……………………………………线………………………………… 部编版二年级下语文第五单元综合检测卷 时间：60分钟　　　　　　满分：100分 学校 班级____________

疫情期二年级下语文线上线下教学衔接方案 疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的 网课学习成果，保证开学后能在有限制时间内学习任务，提高教学 质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。

线------------------------------------------ 部编版二年级下语文期末质量检测试卷 （完卷时间：60分钟） 卷面字迹 3分 综合训练 97分 总分 亲爱的同学

心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 【学情分析】  二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研

疫情下小学二年级线上和线下教学衔接计划 指导思想： 强化目标，落实责任，继续做好开学前线上教学工作，统筹安 排，合理规划，制定线上教学向线下教学的衔接计划，所有的二年 级的学生，返校以后全部坚持零起点教学。

。（出示课件21） 4.清明节：公历四月初清明节到了，人们会做什么呢？（出示课件22） 我们来了解一下清明节的习俗吧！（出示课件23） 教师板书：清明节 扫墓 想一想，清明节去扫墓的时候，人们的心情会是怎样的呢？（悲伤）

用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。 四、　发挥想象 想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领? 提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。

在熟读课文的基础上，可 以让学生尝试分角色朗读。指 导时注意，小朋友的对话是“你 一句，我一句”，是在“商量着 怎样攻下那城堡”。所以朗读 时，尽量避免拿腔拿调地读， 要读得自然些。） 这一环节的设计，意在引 导学生感悟小朋友们富于幻想

科学教学进度安排表2021至2022下 年级：二年级 科目：科学 2022年2月20日 周次 时 间 教 学 内 容 课时 1 2022.2.20 开学报到，实验器材准备 1 2 2.21——2.25

 2021年下学期小学二年级音乐下册教学工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年下学期小学二年级音乐下册教学工作总结 转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙

住想加入找寻春天的行列之中；《开满鲜花的小路》中撒下的花籽开出了一路的鲜花，是多么美好的礼物啊；《邓小平爷爷植树》中83岁高龄的邓小平爷爷，亲手栽下小柏树，有着更丰厚的意蕴。 语文要素 本单元的语文要

通过解词，想象画面，朗读句子 （1）创设情境：同学们，路的一边是田野，是什么样子的田野呢，让我们一起来想象一下吧！ （出示课件24） ①解词“葱葱绿绿”：路边长满了葱葱绿绿的小草，葱：草字头，原本指一种蔬菜；葱

二年级下册语文教学工作计划 （2022—2023学年 第二学期） ——单位 姓名 2023年2月 一、教材分析 本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第

带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去”,他的话令人难忘。81岁高龄的他,亲手栽下柏树,用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们,现在正是万物复苏、植树造林的大好时节,赶快行动起来

。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。 二、学情分析：         二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独

新部编版二年级下语文期中教学质量综合检测卷 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装…………………………………………订……………

………………………………装…………………………………………订……………………………………线………………………………… 部编版二年级下语文第三单元综合检测卷 时间：60分钟　　　　　　满分：100分 学校 班级____________

泛起层层波纹。 ②路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 ③他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。 ④妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地再向前去。 (5)理解词语。 郊外:郊外是指野外

苏教版语文二年级上册第一单元第4课《乡下孩子》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

与他合作读完课文。 　　6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 　　7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 　　8、