100以内的加法和减法计算题50道带解析答案
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共414分) 1.笔算下列各题。 (1)26+35+17=________ (2)82-35-26=________ (3)67+28-39=________
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100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共414分) 1.笔算下列各题。 (1)26+35+17=________ (2)82-35-26=________ (3)67+28-39=________
班级: 姓名: 一、口算。(15分)14-6= 13-5= 75+4= 56-56= 40+27= 16-8= 11-9= 9+4= 15-8= 13-7+5=24+10= 10+55= 70+16=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共368分) 1.用竖式计算。 77-29= 49+38= 48+29-39= 80-21+39= 24+49+16=
欠条与借条有区别 在我们的生活中,人们往往会将借条写成欠条,将欠条写成借条。其实,借条和欠条是有区别的。 一、借条证明借款关系,欠条证明欠款关系。借款肯定是欠款,但欠款则不一定是借款。
瓷砖的分类与区别 瓷砖种类,按其制作工艺及特色可分为釉面砖、通体砖、抛光砖、玻化砖及马赛克。不同特色的瓷砖当然有各自的最佳用途,对瓷砖知识有足够的了解,可以在装饰居室时做到有的放矢,物尽其用。 通体砖:
几种常用文种的区别 (一)请示与报告 “请示”和“报告”都是上行文,是行政机关公文使用频率较高且容易混淆的文种。常见的问题主要有:将“请示”文种用“报告”文种呈送上级机关,请求上级机关批复(
it/one/that的用法和区别 I. it/one /that三者均可用作代词, 指代前面提到的名词。一般说来, it指代同名同物; one与that则指代同名异物。 I have lost
中法礼仪文化区别 中国自古以来就是礼仪之邦。以礼待人,这是所有家长教小孩子的话。法国也是一个讲文明重礼貌的国家,日常生活中随处都能见到。中国传统的礼仪是对长辈叩首请安,平辈中拱手作揖或打千问安,
职称评审相关事宜与往年的区别 各位同仁,今年省局对中级技术职称的评审重新进行了修订,希望各位申报者对我们从Lotus网转发的《关于印发湖南省气象部门中级职称任职资格评审条件的通知》进行认真学习。现对我们学习和理解的情况,给大家作简要提示:
spend cost pay take的区别 1.spend的主语必须是人, 常用于以下结构: (1) spend time /money on sth. 在……上花费时间/金钱 例:I spen
BT方式与带资承包的区别 2006年1月4日,发改委、建设部、财政部、人民银行等四部委联合下发了《关于严禁政府投资项目使用带资承包方式进行建设的通知》(以下简称“四部委文件”),其中明确指出“采用B
财产的犯罪。盗窃罪属于前者;诈骗罪属于后者。由于诈骗罪与盗窃罪属于两种不同的犯罪类型,所以需要严格区别。 首先,并非只要行为人实施了欺骗行为进而取得了财产就成立诈骗罪,因为盗窃犯也可能实施欺骗行为。例
职务、职位、岗位的区别 职务与职位的区别 职务即工作(job),它是指企业员工所从事工作的类别。职务是指由一组主要职责相似的职位(或岗位)所组成,它是由实现企业职能的一个个具体活动所构成的相对独立体
流感与感冒的区别及治疗方法 相信大家对流感并不陌生,流感即流行性感冒,在生活中十分常见。但是不少家长在面对宝宝感染上流感病毒时,束手无策。那么,流感发病的病因是什么呢?流感到底有哪些症状呢?如何治疗流感?又该怎样预防流行性感冒?
复函与答复性报告的区别 在实际工作中,复函与答复性报告有许多相似之处,都是针对某些部门提出的质询和质疑进行有针对性的回复,所以常常被人混淆,想要正确使用这两种文体,必须认真加以辨别。 两者的区别主要表现在以下几个方面。
《加法交换律和乘法交换律》教学设计 【教学内容】: 北师大版小学数学四年级上册第50---51页 【教材、学情分析】 加法交换律和乘法交换律无论在形式上还是在探索上都存在相通、相似的地方,因此,将它
乘法分配律是乘法运算律中学生学习最为困难的部分,其困难性源于乘法分配律较乘法交换律和结合律组成要素多了,展开算式步骤多了。不但出现加法和乘法两三步混合运算,变式类型较多,应用范围也更为广泛。 苏教版
总 复 习 第一课时 课题:小数乘法和除法 教学目的:1、整理小数乘法和除法的计算法则。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 3、能进行小数乘法和除法的简便运算。 4、理解循环小数的意义,会用循环小数表示商。
《分数乘法》知识点和题型 一、分数乘法 (一)分数乘法的意义: 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如: 1、 ×5表示( )。 2、++=( )×( )=( )
第4课时 乘法交换律和结合律 ▷教学内容 教科书P24~25例5、例6,完成P25“做一做”,P27“练习七”第1~3题。 ▷教学目标 1.引导学生探究和掌握乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便计算。