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乘法的意义和乘法交换律 乘法的意义和乘法交换律 教学内容： 教科书例1、例2及“做千做”，练习.第1、2题。 (一)学问教学点 1，使同学在原有学问的基础上，进一步理解乘法的意义，并能运用它解决 实际问题。

 加法原理和乘法原理  (★★) 现在餐桌上有不同的食谱，中餐类的有150本，西餐类的有200本，那么，从中拿一本食谱可以有多少种不同的选法？ (★★★) (迎春杯试题改编) 桌上有3本红色封皮的

《政治经济与社会》第一课 商品的交换和消费 2. 请同学们判断下列哪些属于商品：1、饭堂买的矿泉水 2、校卡 3、家里种的给自己吃的青菜 4、空气 5、网上买的衣服 6、同学送的生日礼物 3. 一、商品和货币1、商品的定义：

与用工单位合作时产生的几个问题 及具体解决办法 1. 用工单位常把“劳务派遣”和“劳务外包”混为一谈，问题严重，必须区分 我们公司和用工单位合作后，用工单位常出现把“劳务派遣”和“劳务外包”混为一谈，例如：常常说的“人是你们的，

《加法交换律和结合律》教学教案 民勤县南关小学 王雪琴 教学内容：加法交换律和结合律 教学目标： 1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、使学生经历探

用“2”+“1”=“3”突破加法计算 —— 以《分数的加法和减法》单元重构为例 【教学内容】 人教版五年级下册第六单元 【教材、学情分析】 分数加减法学过吗？ 教材在三年级《分数的初步认识》之后，已

《100以内的加法和减法（二） 整理和复习》教学设计 教学目标 1．帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3

1. 苏教版二年级下册笔算两、三位数的加法（连续进位） 2. 复习： 1、笔算两、三位数加法时应该注意什么？2、用竖式计算 154+942= 942+154= 3. 298+405= （ ） 4. 2

1. 三位数的加法笔算 2. 7+8 20 12+8 15 40+3 110 60+50 43连连看 3. 用竖式计算36+57= 64+38= 42+53= 65+19= 4. (本页无文本内容) 5

1. 表内乘法（二）整理和复习绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、背诵口诀，导入新课问题：1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得吗？ 我们一起背一遍吧！一一得一

二年级下册数学应用题专项练习 二年级下册应用题专项训练（一） 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米？  2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 

二年级数学应用题大全含答案 1、学校美术组有25人，唱歌组比美术组多17人。两个组一共有多少人？ 2、妈妈今年32岁，比聪聪大24岁。聪聪多少岁？ 3、一根绳子对折再对折，每段是5米，这根绳子长多少米？

1. 5的乘法口诀 2. 1×1=1 一一得一 1×2=2 一二得二 2×1=2 2×2=4 二二得四 1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 三三得九 1×4=4

1. 5的乘法口诀 2. 2.先读一读下面的乘法算式，再说一说乘法算式的意义。3×2读作 ，表示（ ）个（ ）相加。4×3读作 ，表示（ ）个（ ）相加。复习1.背诵4以内的乘法口诀。3乘以2234乘以334

1. 二年级数学上册（RJ） 教学课件第四单元 表内乘法（一）练习九 2. 学以致用 3. 学以致用455+5+5+54×55×4366+6+63×66×3 4. 学以致用2+2+22×33×24+4+4+4+44×55×4

1. 6的乘法口诀 苏教版小学数学二年级上册 2. 齐背5的乘法口诀 3. 8每次可以坐6人， 2次可以坐多少人？坐的次数人 数12346121824530636 4. 301861个61×6＝6一六

分数乘法混合运算和整数乘法的运算定律推广到分数乘法 课题 整数乘法运算定律推广到分数 课型 新授课 设计说明 本节课的内容与旧知联系，新课前学生对整数，小数混合运算的运算顺序以及整数乘法的运算定律已

的重复接地。如果将PE线和N线共同接地，由于PE线与N线在重复接地处相接，重复接地点与配电变压器工作接地点之间的接线已无PE线和N线的区别，原由N线承担的中性线电流变为由N线和PE线共同承担，并有部分

linux windows 编程的区别 如果一个程序员从来没有在linux，unix下开发过程序，一直在windows下面开发程序， 同样是工作10年， 大部分情况下与在linux，unix下面开发

通知与通报的区别 　　一、通知与通报的区别 　　《国家行政机关公文处理办法》规定：通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关和有关单位需要周知或共同执