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周测培优卷5 表内乘法2~6的计算能力检测卷 一、我会填。(每题4分，共24分) 1．根据下图可列式为(　　　　　　)；口诀是(　　　　　　　　　)。 2．小猫跳。 3. 4．4乘5是(　　)，如果再加上3是(　　)。

主备教师:: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 有理数的乘法（3） 教学目标 1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算； 2、学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习； 重点难点

分数乘法(一) 教学目标：小学资源网www.xj5u.com 1．使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算 2．使学生掌握分数乘法和加、减法的混合

 分数乘法（一） 第二课时 教学目标： 能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原

小数乘法的应用能力检测卷 一、我会填。(每题4分，共20分) 1．买1本童话书需8.6元，买100本需要(　　)元，买50本需要(　　)元。 2．修路队修一条公路，已经修了38.4 km，没修的是已经修的1

苏教版小学数学四年级下册6.2乘法运算律同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 苏教版小学数学四年级下册6.2乘法运算律同步练习 (共10题；共47分)

分数乘法（一） 教学内容：教材第2-4页“分数乘法（一） 教学目标： 1.在原有知识经验的基础上，引导学生探究分数乘整数的计算方法（重、难点）； 2.能正确运用新学知识，提高计算能力； 3.使学生感

6.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理（第二课时）同步训练 基础过关练 1．在由0,1,2,3,4,5所组成的没有重复数字的四位数中，能被5整除的有(　　) A．512个 B．192个 C．240个

什么是人生价值？人生价值包含的内容？自我价值和社会价值的辩证关系。特别行政区和民族区域自治地方的区别 思想道德修养与法律基础 终结性考试答案 一、材料分析题（80分） 材料一：新冠肺炎疫情发生以来，

二年级作文 第一篇：二年级作文 童年趣事 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

 2 认识厘米和米、用厘米和米测量 一课时 教学内容 认识厘米和米、用厘米和米测量。(教材第3、第4页) 教学目标 1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立对1厘米的印象,初步建立1米的长度观念。 2

浅谈项目建议书、可行性研究、项目评估、项目后评价的作用及其区别 　　笔者通过学习和实践，对建设项目部分前期工作有一定了解，现就“项目建议书”、“可行性研究”、“项目评估”及“项目后评价”的作用及其区别谈谈一点认识。 　　一、 项目建议书的主要概念

试题：社会主义初级阶段与新民主主义社会的主要区别是什么？ 说明：试题及答案适用于国开电大专科所有专业学员《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的基于网络终结性考试之大作业。 答：社会主义初

北师大版语文二年级上册《天鹅大虾和梭鱼》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

分米和毫米 第一课时 教学目的： 1、在实践活动中认识长度单位：分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。 2、通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。 3、通过动手

2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第八单元克和千克 单元卷（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

【课题】千以内数的认识与表达 【单元】第 四 册/第 二 单元 【教材、教法分析】 千以内数的认识与表达是在百以内数的认识和表达基础上的继续学习，是学生学习大数的基础。对于“千以内数的认识与表达”的教学，教材先从实景图再到数

 新人教版部编本二年级下册语文期末试卷 （时间：60分钟 满分：100分 ） 一个学期就要结束了，你一定学到了不少知识吧！来试一试，你一定行，加油！ 一、 基础大比拼。 1.看拼音写词语。 xiāo

二年级语文上册教案——各抒己见　灵活理解——《狐狸和乌鸦》片断赏析 　　师：俗话说：远亲不如近邻，近邻不如对门。乌鸦和狐狸也是邻居，他们这对邻居相处的怎么样呢让我们看看录像就知道了。（观看录像） 　

分米和毫米的认识 教学目标： 1.使学生通过测量、观察、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系；初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。 2. 使学生联系对