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数据收集整理练习题 班别： 姓名： 一、 口算。 6×3= 9×4= 2×7= 5×5= 4×3= 9×2= 8×9= 7×8= 5×5= 8×3= 3+8= 7×7= 6×4= 4×8= 9×3=

例：把（把手） 眼（眼目） 竿（竹竿） 语（语言）溪（ ） 棉（ ） 摇（ ） 枯（ ） 烧（ ） 笋（ ） 浇（ ） 芽（ ） 泉（ ） 雷（ ） 滴（ ） 洒（ ） 泥（ ） 芳（ ） 坡（ ） 沟（ ） 泼（ ） 柏（ ） 伟（ ） 辉（ ） 提（ ） 转（ ） 炉（ ） 银（ ）

二年级看图写话练习34篇 跟我学写话（童话类4篇） 跟我学写话（想象类4篇） 跟我学写话（写动物4篇） 跟我学写话（写景物5篇） 跟我学写话（写人类7篇） 跟我学写话（写事类5篇） 跟我学写话（写物类5篇）

人教版二年级认识钟表练习题 认识钟表练习题（一） 一、我会填。 1、在钟面上，时针从7走到8的时间是（    ）小时，时针走1小时，分针正好走（    ）圈，是（    ）分。钟面上一共有（    ）个大格，（   

跟我学写话（写事）跟我学写话（写动物）跟我学写话（写人）跟我学写话（写景）跟我学写话（写物品）跟我学写话（想象类）

二年级下册2.3秒的认识同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题；共16分) 1. （5分）填一填． 2. （2分）分针走1大格

第三单元提升练习 (时间:90分钟　总分:100分) 一、给加点字选择正确的读音,画“􀳫”。 (8分) 高耸(sǒng　shǒng) 繁荣(róng　yóng) 传(chuán　zhuàn)统 转(zhuǎn　zhuàn)身

王老师拿20元钱，买5个杯子够吗？ 4.你还能提出用乘法计算的问题，并解决它吗？（至少提2个问题 角的初步认识 练习一 班级 姓名 一、开心填一填。 在括号里写出下面角各部分的名称。 二、细心辨一辨。 1.哪些物体的表面有角，在括号里画“√”。

查字典练习表（一） 班级 姓名 共用（ ）分钟 所查字 结构 部首 除部首外几画 页码 读音 组词（两个） 捧 　 　 　 　 　 挑 　 　 　 　 　 选 　 　 　 　 　 集 　 　 　 　

书共有多少页？ 3、王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸 的多少倍？ 4、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 5、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人

二年级下册7.1角的初步认识同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题；共6分) 1. （1分）钟面上_______时的时候，时针和分针成直角．

二年级奥数练习题100题 1．修花坛要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38，还要搬多少块？(用两种方法计算) 2．王老师买来一条绳子，长20米剪下5米修理球网，剩下多少米？ 3．食堂买来6

二年级上册词语运用专项练习

二年级下册4.4万以内数的大小比较同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题；共14分) 1. （1分）三位数一定比四位数_______。

（1）8+10+12+14+16+18+20+22+24 （2）23+45+57+61+35+19 创新练习 1. （1）78+39+32+61 （2）278-39-61 2. 426-56+163-44-63

（1）8+10+12+14+16+18+20+22+24 （2）23+45+57+61+35+19 创新练习 1. （1）78+39+32+61 （2）278-39-61 2. 426-56+163-44-63

 二年级语文下册词语练习 一、 给下面的字加上偏旁组成新字再组词。 未— （ ） 末— （ ） 弟— （ ） 哥— （ ） 骨— （ ） 危— （ ） 冒— （ ） 迷— （ ） 宁— （ ） 方—

二年级下册3.1认识东南西北同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题；共26分) 1. （7分）小导游。 （1）教学大楼在实验楼

 一、小小统计员。(每空1分，共9分) 1.数一数，填一填。 2.根据统计表回答问题。 (1)(　　)最多，(　　)最少。 (2)五种图形一共有(　　)个。 二、2016年9月15日，天宫二号空间实验室发射成功。下面是二(7)班同学收集的“天宫二号”图片张数的记录情况。(每空1分，共9分) 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 △△△△△△△△△△ ○○

二年级语文下册缩句知识点专项练习 缩句：就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。 小学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单的句子，其主要作用是为了更好地分析和理解长句。