二年级3班语文教学计划
二年级3班语文教学计划 第一篇:二年级3班语文教学计划 二年级3班语文教学计划 湖南江永上江圩中心校:蒋丽凤 一、基本情况: 本班学生共40人,其中男生23人,女27人,相互之间有一定的差距。 二、、教材分析:
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二年级3班语文教学计划 第一篇:二年级3班语文教学计划 二年级3班语文教学计划 湖南江永上江圩中心校:蒋丽凤 一、基本情况: 本班学生共40人,其中男生23人,女27人,相互之间有一定的差距。 二、、教材分析:
语文专项训练 一.补充经典。 1.遥知( )( )( ),为有( )( )( )。 2.十年( )( ),百年( )( )。 3.树高( )( ),落叶( )( )。 4.与朋友交,( )( )( )(
zh_____) 红润(r_____) 尤其(y _____) 形状(zh_____) 3.按拼音写带有生字的词语。 dù pí nǎ lǐ hǎi yánɡ jí xiǎo bŕnɡ wǎn pí máo
中心小学个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章(组) 三 主备人 学习 内容 《雨后》 课型 讲授课 内容 分析 这是一首十分贴近学生生活的诗歌,活泼又清新,生动形象地描绘了儿童的天真之态、嬉
小学语文二年级上册的教学计划 一、学生基本情况分析 (1)班 学生素质良好,都能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。希望在本学年,学生的各科成绩能够保持,并且取得进步。
2021学年二年级语文下学期工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021学年二年级语文下学期工作总结 本学期我担任二年级()班的语文教学工作,转眼间,一个学期
人教版二年级语文上全册教案 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标: 1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程; 迎上去追上去游过去; 2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力; 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;
部编本新人教版二年级语文上册教材分析与解读一 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个单元(第二单元)课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课),
小学二年级语文上期教学计划 小学二年级语文上期教学计划 一、指导思想 以《新课标》为指导,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,切合学校本期“细节决定品质,细节成就专业”的教育主题,开展教学工作。
期末复习重点 一. 看拼音写词语(重点词语 听写) yāng miáo zhù fú jí máng shí wù 秧 苗 祝 福 急 忙 食 物 hǎi yáng sàn bù cāng máng
二年级语文第一次学科竞赛 基本信息:[矩阵文本题] * 班级: ________________________ 姓名: ________________________ 学号: ________________________
二年级上册语文总复习资料 |第一单元| (1)好词积累: 大大的脑袋 黑灰色的身子 甩着长长的尾巴 披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮 鼓着大大的眼睛 (2)数量词积累: 一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛
个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章(组) 二 主备人 学习内容 沙滩天使 课型 讲授课 学习内容分析 本篇课文主要写了宋朝大学问家杨时虚心好学,在向程颐老师请教问题时,为了不打扰老师休息,站
人教版二年级上册语文教学计划 (一、班级情况分析 本学期,本班学生32人,男生18人,女生14人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分
学习资料分享天地 二年级第一学期语文期中测试卷 一、基础达标。(45.5 分) 1.读一读,写一写。(6 分) lì 美 站 pínɡ 奖 地 zhū 圆 笔 红
部编版二年级下册语文期中检测卷 班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、给加点字选择正确的读音。(6分) 寻觅(mì jiàn) 甘蔗(zhē zhè)
二年级语文教学工作总结20篇 二年级语文教学作总结(一): 任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。
āo) 煎豆腐(jiàn jiān) 炖蘑菇(duèn dùn) 艾草香(ài āi) 2.我会拼写词语。(8分) 3.我会填一填。(4分) (1)“烤”共( )画,第二画是( ),部首是(
二年级上册语文教学计划 一、班级概况分析: 我们班有学生40 名,经过了一个学年的语文学习后,我班的大部分学生喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考