人才测评分析报告
---------------------------5 一、个人能力、素质特点详细结果报告(另附)------------5 二、个人能力、素质定性分析报告(按姓氏拼音排序)----5-19 三、全
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---------------------------5 一、个人能力、素质特点详细结果报告(另附)------------5 二、个人能力、素质定性分析报告(按姓氏拼音排序)----5-19 三、全
我容易入睡,并且一夜睡得很好(睡眠障碍) 20.我做恶梦(恶梦)。 如何记分: 1、正向评分题评为粗分1、2、3、4,带*为反向评分题,依次评为4、3、2、1。 2、全部评定结束后,把20个项目中的各项分数
清洁卫生评分表 评分部门: 评分员: 日期 时间 评 分 项 目 最高分数 评 分 备 注 一般安全 15 消防器具 10 走道通路 15 工作区域整洁 15 设备维护状况
党员量化考核评分表 类别 内容 标 准 分项 评议标准 基 本 要 求 (35分) 学习 教育 (15分) 1、积极参加党组织的各类会议、学习、培训,无特殊原因不缺席。 10
司机考核评分表(月度) 考核期间: 年 月 姓名 岗位 业绩考核 80% 序号 考核指标 权重 指标要求 评分等级 得分 自评 上级 结果 1 出车准确率 40% 接送人员及时准确 按要求完成接送任务40分
实得分 总分 演讲内容 3分 语言表达 3.5分 仪表形象 1分 态势神情 2分 时间 0.5分 评分标准 评分采取10分制。演讲按演讲内容(3分)、语言表达(3.5分)、态势神情(2分)、仪表形象(1分)、演讲时间3-5分(0
2021年8月修订 中西医临床技能考核评分表 1 留取尿标本考核评分表 1 股静脉置管换药术考核评分表 2 胰岛素笔使用操作考核评分表 3 血糖仪使用操作考核评分表 4 头颈部体格检查考核评分表 5 院前急救单人徒手操作成人心肺复苏术考核评分表
海选评分标准: 要求服装道具系统到位,与伴奏的配合紧密协调。表演紧扣主题,具有感染力,表演过程流畅,可以调动全场气氛。 评分标准(共100分): 1、装容得体,仪表靓丽,有良好的精神面貌,声情并茂。(20分)
督察报告评分表 督察报告名称 督察报告编号 提交人 计划提交时间 实际提交时间 备注: 报告上交是否及时 (15分) 报告是否符合格式要求(15分) 报告文字是否简洁通顺(10分) 有关调查是否全面细致(20分)
落实“三课一会”制度、***制度健全,严格落实,记录完善,资料完整; Ⅱ—7 班子成员带头执行“中央八项规定”及其实施细则,务实清廉,作风民主,在群众中有较高威信。 Ⅰ—3 培育和践行社会主义核心价值观 Ⅱ—8 结合单位
计算机系辩论赛评分表 团体评分表 辩论队 审题 20 分 论证 20 分 辩驳 20 分 配合 20 分 辩风 20分 总分 正方 反方 个人评分表 正方 辩手姓名 仪表 20 分 论证 40 分 辩风 40 分
军事化队列操练评分办法 1、队列操练结束后,裁判人员要立即将该队得分情况进行汇总,并公示得分结果。 2、各裁判员公示的得分,必须与该队操练内容及扣分动作符合。否则,该裁判员的评分公示结果作废。 3
设计单位考核情况评分表 工程名称: 设计单位名称: 考核内容 评分标准 得分 质量 ¨ “建筑规划、结构、设备设计先进合理、安全经济,图面表达清楚,下确无误”给5分。 ¨ “建筑规划、结构、设计先
辩论赛评分表 团队评分表(100分) 评分要点 正方 反方 开篇立论 (10分) 1.开篇立论逻辑清晰,言简意赅,论点明晰,分析透彻 2.论据内容丰富,引用资料充分恰当、准确 3.分析的角度和层次具有说服力和逻辑性
客服部经理考核评分表(月度) 考核期间: 年 月 姓名 岗位 业绩考核80% 序号 考核指标 权重 指标要求 评分等级 得分 自评 上级 结果 1 客户服务 60% 老客户回访 15% 所有客户每两月回访一次
党员量化考核评分表 类别 内容 标 准 分项 评议标准 基 本 要 求 (35分) 学习 教育 (15分) 1、积极参加党组织的各类会议、学习、培训,无特殊原因不缺席。 10
处方点评分析及结论 处方点评分析及结论 一、点评: 1、该处方临床诊断书写不全,开具中成药未写中医诊断证型。 2、该处方为联合用药不适宜处方,不适宜原因为联用了两种含有相同药性峻烈的或含毒性成分的中成药。
静脉输液评分表 姓名____________科室_________得分__________ 项目 要求 分值 扣分 说明 评估 1、2人核对医嘱2分、查看病历了解病情、年龄及药物过敏史2分(少一项扣0
公司面试评分表 申请人姓名: 申请人号码: 职位:第一选择: 日 期: 第二选择: 面试考官一: 面试考官二: 考官评价 1、外表: 6、工作经验: □ 劣 □ 无 □ 可 □ 缺乏 □ 常 □ 有相关的经验