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处理人际关系时所需 的积极心态必然与社会能够普遍接受的规范或文化紧密相关。这也说明与“独立我”行为模式下的 西方人相比，“相依我”的中国人在“为人”方面所需要的积极心态很可能与之有系统性的偏差。为 此，柯江林等(

排放量大、产业特征明显、治理基础较好的典型城市 开展 VOCs 综合治理示范，推动 VOCs 管理模式、监管方式及政策支 持等方面制度创新。 （四）加强调度考核。 定期调度各地 VOCs 污染减排政策措施制定与落实、重点工程项

）日前下发《关于加快推进数字农业发展七条措施的通知》，从 7 个方面扶持推进数字 农业发展，包括推进农业生产智能化、拓展农产品网络营销新模式等。 A. 北京市 B. 上海市 C. 福建省 D. 天津市 参考答案: C 36. （单选题）习近平

除尘器应采用防静电布袋，除尘系统应采取防静电接地措施。 7.7 干熄焦主要工艺设备应具有本地控制和远程控制两种工作模式。 7.8 主蒸汽电动切断阀门、主蒸汽放散电动阀门、紧急放水电动阀门应在集中控制室设开闭 指示。主

对深化京津冀协同发展作出的又一项重大决策部署，是一项历史性工程，对承接北京非首都功能、探索人 口密集地区优化开发模式、调整优化京津冀空间结构、培育推动高质量发展和建设现代化经济体系的新引 擎具有重大现实意义和深远历

（2）危险源辨识、风险评估、风险管理标 准与措施制定及隐患消除、控制效果评价等环 节符合PDCA的运行模式； 54双重预防机制建设 （3）制定年度生产作业计划时应以上年度 风险评估报告为依据，充分考虑本年度计划

一般事故隐患：是指危害和整改难度较小，发现 后能够立即整改排除的隐患。 7企业隐患排查治理体系概论 发生生产安全事故的基本模式 8企业隐患排查治理体系概论 9 事故隐患及事故的成因关系示意图 不安全行为 （人的缺陷） 不安全条件

第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。 三、把事写具体 记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一

路网、水网、绿网、慢行、设施多网的复合布局 小城镇的慢行交通、公共设施、道路、绿地、水系等网络系统宜采用高度复合化的布局模式。既符合小 城镇居民的生活习惯，又具有高效的特征，从而满足居民的日常使用需求。 图 54 公共设施布局示意图

为人体提供能量9 蛋白质 脂肪 B. 组成 人体的主要成分 六、科学实践 22.如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题： （1）在此装置中，气球代表( )玻 璃 管 代 表 ( )，橡皮膜代表(

１４ １４ ０重要 ７ １４９ ２一般 ０ １ ２２ 经分析,H 的误分情况主要发生在新缺陷与多 模式失效的情形下.表 １ 中,由于训练样本中“紧 急”案例较少,而新一年的测试样本中新增了几例从 未发生过的“紧急”缺陷

文 时除常用到 in one ／a word，generally speaking 等外，没有固定模式。提出解决 办法时却常使用下一句型。 V．．．．take measures to do sth．例如：

1）婴儿——需要——婴儿饥饿时进行哺乳。 2）母亲感到乳房充满时进行哺乳。 3.注意喂哺新生儿的典型模式。 1）出生后 24 小时内每 1～3 小时一次，也可 更多些。 2）出生后 2～7 天内，是母亲泌乳过程，喂

—中东欧国家领导人会 晤。李克强表示，中国与中东欧国家合作始终秉持（ ）原则，开创了多边开放合作新模式。 A、开放性 B、实践性 C、实效性 D、包容性 答案：ACD。 89、中共中央、国务院日前公布

择。 63.中国走和平发展道路的重要意义 1、中国走和平发展道路，打破了“国强必霸”的大国崛起传统模式 2、中国走和平发展道路，带给世界的是更多机遇。 3、中国走和平发展道路，壮大了世界和平的力量，引导世界格局演变和国际体

项说法绝对，地方难以发挥自主性但不是毫无积极性；D 项，与史实不符，清朝统治 者汉化程度较深，治国模式也是借鉴中原汉族的典章制度，不能说满族统治者缺乏治国经验。 7.C【解析】据材料可知，应用科学自然

因此，一旦两个不同细胞挨得很近时，在强调纯度和收获率不同的条件下，仪器会作出取或 舍的决定。因此，选择不同模式要视具体实验要求而定。图 1-2-12 为两种细胞分选原理示 意图。 10 图 1-2-12 细胞分选示意图

二、推进健康 服 务 业 发 展 （10 分） 2.1 4 2.3 3 2.2 3 小 计 三、创新中医 诊疗模式 （15 分） 3.1.1 3 3.1.3 3 3.1.2 5 3.1.4 4 小计 组长签字： 组员签字:

，在感悟中成长”的理念，努力 创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参 与，让学生真正成为课堂的主人。第2 课时情绪的管理 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与

感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引 参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。第2 课时 情绪的管理 ❶教学分析 　　【教学目标】 　　知识与能力