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苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《墨梅》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文三年级下册第四单元第13课古诗两首《绝句》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

《乡村四月》教学设计 教学目标： 　　　1、认识生字，正确读写“规、闲”等字词 　　　2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗 　　　3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。 　　　4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。 教学重点： 抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。 教学方法： 以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨。 教学过程：

苏教版语文四年级下册第六单元第20课古诗两首《池上》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

《咏柳》教学设计教材简说： 本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。   教学理念： 本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。   教学目标： 1． 学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。    2．正确、

苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

高中语文人专题07李清照词两首第2课时含解析新人教版必修4供借鉴 7*李清照词两首（课时2） 1．创作背景 《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。1125年金入侵宋朝，两年后北宋灭亡，从此，李清照

语文S版二年级上册第七单元第26课故事两首《梅花》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文四年级下册第一单元第4课古诗两首《春日偶成》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

3.现代诗二首 ★教学目标：  1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力，表达能力。 3.培养学生善于思索、反思历史的精神。 ★教学重难点： 教学重点：抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴。 教学难点：诗歌意象分析。 ★ 教学方法： 讲授法、诵读法、合作探究法 ★ 教学辅助手段  ： 多媒

苏教版2019-2020学年六年级下册语文第六单元20《古诗两首》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文四年级下册第六单元第20课古诗两首《池上》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

《乡村四月》 【教材分析】 《乡村四月》是围绕“田园生活”的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，一片生机勃勃。后两句写人，主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出”乡村四月”劳动的紧张、繁忙，诗的文眼在最后一句“才了蚕桑又插田”。景与人交织成一幅色彩鲜明的图画。整首诗意境优美，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、

澳门回归祖国十周年诗歌两首 　　一个神奇的地方 　　望洋山春LU漾 　　濠江畔花`放 　　放歌澳T 　　一神奇的地方 　　|西方文化交融 　　古今的思SK重 　　放歌澳T 　　是我最美的家 　　十年中跨越 

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.体会古诗的韵味，培养朗读古诗的兴趣。 重点难点 重点：识字、写字，背诵两首古诗。 难点：了解古诗的大意。 课时安排 　　2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、创设情景，导入新课

教学目标：1、能正确流利的朗读古诗，正确读写“蚕桑”等词语。2、借助注释，理解诗意。3、抓住字词，想象画面，体会古诗意境。4、能有感情的朗读背诵古诗。5、激发阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。 教学重点：理解诗意，想象古诗画面，体会古诗意境。 教学难点：指导学生想象古诗画面，体会古诗意境。 课时安排：1课时 教学资源准备：多媒体课件      

《乡村四月》教学案例一、教材分析　　《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮

《乡村四月》教案设计教材分析：《乡村四月》是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。诗的文眼在最后一句“才了蚕桑又插田”。诗的意境优美，处处散发出诗的魅力，

《咏柳》教学目标： 1、学会本课我会认和我会写的生字； 2能正确、流利、有感情地朗读古诗，把握古诗的韵律美，并背诵古诗； 3、 想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的思想情感；通过对古诗的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、的思想感情。 教学重点：  理解诗句意思，品味诗歌意境， 教学难点： 想象《咏柳》描绘的美丽景色，理解诗句意思，激发学生热爱大自然，热爱