四年级上册数学习题课件-第7单元 第4招 巧算乘除%E3%80%80苏教版%E3%80%80(共12张PPT)
巧算:13×12-26×4+13×726是13的2倍,利用积的变化规律将26×4转化成13×8三个乘法算式里就有了相同的乘数13,进而逆用乘法分配律进行简算。
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巧算:13×12-26×4+13×726是13的2倍,利用积的变化规律将26×4转化成13×8三个乘法算式里就有了相同的乘数13,进而逆用乘法分配律进行简算。
1. 第4课时 求一个数的几倍是多少的实际问题 2. 12345提示:点击 进入习题6 3. 知识点求一个数的几倍是多少1.小明和小兰进行跳绳比赛,小明跳了6下,小兰跳的下数是小明跳的4倍。小兰跳了多少下?
1. 第2课时 认识周长 2. 12345提示:点击 进入习题6 3. 知识点 1周长的含义1.描出下面各图形的边线。略 4. 2.选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)测量 的周长,用( )比较合适。
1. 第2课时 轴对称图形 2. 123456提示:点击 进入习题78 3. 知识点 1 认识轴对称图形1.把一个图形对折后,折痕两边能( ),这样的图形就是轴对称图形,折痕所在的直线就是图形的( )。完全重合对称轴
1. 第1课时 认识射线和直线 2. 12345提示:点击 进入习题67 3. 知识点 1 认识射线和直线1.看图填空。 (1) 如图,这是一条( ),它有( )个端点,可以用( )表示。线段 两 线段AB
1. 第7课时 商不变的规律 2. 12345提示:点击 进入习题6789 3. 知识点 商不变的规律1.填一填。 (1)45÷9=( ) 450÷90=( ) 4500÷900=( ) 经过计算发现,被除数和除数(
1. 第1课时 认识千克 2. 12345提示:点击 进入习题678 3. 知识点 1比较物品轻重的方法1.一般物品的轻重可以用手( )或者用秤( )来比较。掂称 4. 2.称一般物品有多重,常用(
1. 第1课时 整十、整百数除以一位数的口算 2. 12345提示:点击 进入习题678910 3. 知识点 1整十、整百数除以一位数的口算方法1.填一填。 (1)计算50÷5时,想:50里面有(
1. 2.2 成 数六年级下册 2. 本节目标理解成数的含义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法,正确的列式计算。 能用“成数”知识解决生活中的实际问题。0102 3. 复习旧知1、168
1. 认识线段苏教版二年级数学 安宜小学 龚蕾 2. 弯直森林运动会 3. 说说线段是长什么样子的?线段是直的,有两个端点。线段是什么样子的? 4. 判断下面哪些是线段。√√××× 5. 找一找周围物体哪里有线段?
1. 认识线段苏教版二年级数学上册 2. 把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。 3. 端点端点线段 4. 1•下面哪些是线段?是线段的在( )里画“√”。( )( )( )( )√√ 5. 生活中哪些物体上能找到线段?
《三角形面积》教学设计 教学内容:冀教版五年级上册58-59页 教学目标 1.掌握三角形的面积公式,并用字母表示;会用公式计算三角形的面积。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积计算公式的过程。
《三角形的面积》设计 教学目标 1、探索并掌握三角形面积的计算方法,能正确计算三角形的面积。 2、在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作的能力,进一步发展空间观念。 3、愿意和同伴进行合作交流;乐
小学数学人教版五年级上册6.2三角形的面积B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册6.2三角形的面积D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
《三角形的面积》教学设计 教学目标: 知识与能力:在实际情境中,认识计算三角形面积的必要性。 过程与方法:在自主探索中,经历推导三角形面积计算公式的过程。 情感态度价值观:培养学生的动手操作能力和推理能力。
小学数学人教版五年级上册6.2三角形的面积(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
《三角形的面积》教学设计 教学内容: 三角形的面积 教学目标: 1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式,能正确计算三角形的面积。 2、通过操作、观察和比较,使学生认识转化的思想方法在研究三角形面积时的运用。
《三角形的面积》教学设计 教学内容 探索活动(二)《三角形的面积》教材第25页——26页 教学目标 知识目标: ①使学生经历、理解三角形面积公式的推导过程。 ②能正确运用公式进行三角形面积计算,初步学会用转化的数学方法解决实际问题。