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《有多少张贴画》教案 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。 教学目标：  1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。  2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。

2、能够熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。 3、在归纳口诀的过程中，使学生学会有条理的思考。 重点难点 熟记5的乘法口诀， 教具准备 课件 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、 情境导入 师：同学们，每个星期一的早晨哦我

结合具体的情境,理解“车轮为什么是圆的”,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决简单的实际问题。 3.通过观察、操作、想象等活动,使学生感受到数学与实际生活的联系,培养学生产生利用所

《分物游戏》教学设计 学习内容：北师大版小学数学二年级上册第58-59页“分物游戏”。 教材分析：本节课是第七单元“分一分与除法”的第一课时。“除法的初步认识”是建立在“平均分”基础上的。本节课通过

：6乘3等于18，或3×6=18，读作3乘6等于18. 师：看来呀，游乐园里不光好玩，还有这么多的数学知识呢。下面老师要考考大家的观察力了，在游乐园里你还发现了什么呢？ 生：我发现游乐园里还有桌椅，过山车，大风车。

折 扣 教学内容 冀教版小学六年级数学上册《折 扣》 教学目标 1、经历了解信息、分析问题并解答有关“折扣”的实际问题。 　　2、理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的问题。 　　3、体验百分数在

 北师大版数学一年级上册 《一共有多少》教学设计 东港市长山镇中心小学 于 洪 霞 北师大版数学一年级上册 《一共有多少》教学设计 教学目标: 1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，通过演示操作，

《分数混合运算》教案设计（第一课时） 执教者：罗阳城郊中心学校 郑国华 教学内容：北师大版小学数学六年级上册第24页 【学习目标】 结合具体情境，会画图表示“增加几分之几”的意义。会用分数混合运算解

三年级下册数数学一课一练-2.3平移和旋转 一、单选题 1.下面每组中的两个图形经过平移后，可以互相重合的是（      ） A.                              B.  

教学设计 活动三 安全乘船 【活动时间安排】 共1课时。 【活动目标】 1.掌握乘船的安全注意事项及发生意外时的应对方法。 2.感受安全乘船的重要性，增强对乘船安全的认识。 3.提高交通安全意识。 【活动重点】

师：（出示PPT）这些图片中的乘船行为安全吗？为什么？ （学生小组讨论，并交流。） 师：实际生活中，有哪些不安全乘船的行为？ （学生举例说明。） 师：（总结。） 三、设计宣传海报 师：（出示PPT，呈现近年乘船事故的案例。）

1. 北师大版 六年级上册 第一单元 圆问题探究练习拓展 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容)

1. (本页无文本内容)2. (本页无文本内容)3. (本页无文本内容)4. 小螺号5. 1、歌曲速度是怎样的？情绪是怎样的？ 速度 中速 情绪 欢快 活泼地 2、歌曲的“景

比的意义 【教学内容】《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级上册第48、49页内容 【教学目标】 1、理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法。 2、 通过探索比与除法、分数

） 20÷5=（ ） 12÷3=（ ） 9-3=（ ） 4. （1）玩过山车，每节坐3个人，4节一共坐多少人？ □○□=□ （2）有12个人，坐在4节过山车上，平均每节坐几个人？ □○□=□ 【课外训练】

能借助直尺、三角尺等工具画平行线。 3.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣，发展空间观念。 教学重难点： 1.联系生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。

《口算除法》第一稿 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉四年级上册第71～72页的例1 二、教学目标： 1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。

0的认识【学习目标】1．使学生理解和掌握0的两种含义，能较工整的书写0。2．培养学生想象力，合作、探究能力。3．培养学生认真书写的好习惯。【学习重难点】使学生理解和掌握0的两种含义并能正确的书写0。【学习过程】（一）新知学习1．看看下图是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？（1）什么也没有（2）用几表示？（3）用几表示？

【学习难点】 自己得出各数的组成 一、自主学习 4的组成： 1、拿出4根小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？（小组合作、动手、交流） 2、能把这4根小棒分成两堆吗？还有不同的分法吗？(根据小组同学回答情况，小组形成以下资料)

方法，提高分析推理和解答应用题的能力。 【学习重难点】 1．增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。 2．感受解决问题策略的多样化。 【学习过程】 （学生做题，教师在旁指导并在生做完题时公布答案。）