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教学内容：千以内数的读写、组成 教学目标： 1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。 2、正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。 3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。

2.讨论对比：整数加减法和小数加减法有什么联系和区别? 相同点： 不同点： （二）课堂学习 1.（课件出示）展示课前教师整理的学生在自学中提出的问题。 上课前老师已经整理了同学们在自学中提出的问题。今

4、比15的少2的数是多少？ 三、 解决问题 ： 1、 五年级有120人，六年级比五年级多，四年级比五年级少，六年级有多少人？四年级有多少人？ 2、 五年级有120人，六年级比五年级多，四年级比六年级少，六年级有多少人？四年级有多少人？

式。 教具学具 情境图制作的课件及练习本。 教学过程 一、创设情境，揭示课题。 师：同学们知道飞人刘翔吗？(知道）今天老师带来一则有关刘翔的新闻，请看大屏幕。 1、（课件出示）请学生播报新闻。 2、师：听完这则新闻你有什么感想？（学生说）

吨=（ ）千克 3.化工厂生产了300瓶洗发液，不合格的有6瓶，这批洗发液的合格率是（ ）。 4.五年级二班今天实到 49 人，1 人请假，这个班的出勤率是（ ）。 5.20克糖放入 100克水中，糖与糖水的比是（

题号 一 二 三 四 五 六 七 总 分 得分 一、看图写算式。（共8分） 14只 ？颗 □○□=□ □○□=□ 二、认真计算。（共22分） 1．直接写得数。（10分） 10－8= 12+2= 5+9=

生兴趣盎然地去学习新知识。 二、合作探究新知 1、感知和理解“速度、路程、时间”三个概念。 （1）课件出示 （2）学生独立观察表格，比较谁快谁慢。 （3）指名汇报。 学生可能发现，松鼠比猴子快，因为同

二年级下册数学单元测试-6.余数的除法 一、单选题 1.在一个除法算式里，余数是7，除数最小应是（    ） A. 6                                              B

重点：理解速度的概念，掌握“速度×时间”＝路程这组数量关系。 难点：灵活运用用数量关系解决实际问题。 教具准备：课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 同学们乘坐过哪些交通工具，你知道他们的速度吗？ 学生自由发言。

2018—2019学年三年级数学上册第一单元测试卷 一、填一填。 1.秒针从一个数走到下一个数，经过的时间是(　　)。 2.在括号里填上合适的时间单位。 (1)一部电影时长2(　　)30（ ）。 (2)李阿姨每天上班9(　　)。 (3)王强跑400米的成绩是2(　　)40（

型。 【教学难点】 根据长度单位关系进行简单的换算和计算。 【教学过程】 一、导入新课 在括号里填上合适的长度单位： 一扇门高大约是2（ ）。 一个回形针长约2（ ）。 一个一元硬币大约厚2（ ）。

解决较复杂的应用题时，应先找到关键句，再列出等量关系式，设未知数，列方程解答。 三、巩固练习 1．我来补条件。 我们班有故事书和作文书共60本， ，故事书有多少本？ 解：设故事书有x本，那么作文书有x本。 x＋x=60 条件： 。 ‚

如果三个同样的角刚好组成一个平角,那么每个角的度数是(　　)。 A.30° B.60° C.90° 三、我来连一连。（共15分） 五、画一画。（10分） 1.分别画出一条线段、一条射线、一 条直线，并量出线段的长度。 2

二年级上册数学第8单元数学广角《搭配（一）》教学设计 标签： 教育 数学广角——搭配 教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角。 　　教学任务分析：　 　　小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其

解析：本题考查的知识点是用“数方格”法或长方形面积公式计算出图形的面积后再比较面积的大小。解答时，规则长方形面积的大小可以用长方形的面积=长×宽计算，不规则图形的面积可以用数方格的方法来解答。 ①的面积=2×5

实得分 得 分 评卷人 （每题2分，共20分） 1.8吨的是（ ）；60㎏比（  ）㎏多。 2.:3的比值化成最简单的整数比是（ ）﹕（ ）。 3.圆的位置是由（ ）决定的，圆的大小是由（ ）决定的。 4.求出勤率就是求（

8 数学广角——搭配（二） 【例1】从5、4、3、2、这四个数字中任意选三个数字组成三位数，一共可以组成（　　）个不同的三位数。 A．24 B．30 C．16 解析：本题考查的知识点是排列问题，解答

一袋盐重500克，4袋盐重（      ）千克。比5千克少（      ）克。 7. 在括号里填上合适的单位名称。 （1）一头大象约重4（ ）。 （2）小红的身高是138（ ），体重是42（ ）。 （3）飞机每小时飞行800（

学号： 填空。（25分） 1、一条蟒蛇长10（ ）。 2、一辆载重汽车的载重量是50（ ）。 3、直尺上从“0”到“1”的这一段长度是（ ）厘米。把这一段长度平均分成10小格，每小格的长度是（ ）毫米。 4、一本故事书的厚度是5（

本班的孩子基础较差，很多孩子没有养成好的学习习惯，好的思考方法，再加上本节课的内容较简单，所以课堂上的重点放在了找比例的外项和内项以及比例的基本性质的应用上。在比例的基本性质应用时，重点突出孩子的思考