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教案32：轴对称图形教学内容：P54-55，轴对称图形。教学目标：1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。教学重点：通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形教学难点：按对称轴将轴对称图形画完整教学关键：初步认

教案29：千米的认识（一） 教学内容：千米的认识（1）p49教学目标：1、认识千米，知道1千米等于1000米，并能进行相应的换算。2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。3、练习以米作单位的路程相加。4、初步认识小数表示的千米（公里）数。5、通过实践活动提高参与数学活动的能力。6、在实践、交流、探究与讨论中提高学习数学的兴趣。

2. 方方用完8支铅笔，还剩6支，方方原来有（ ）支铅笔。 3. 树上先飞走7只鸟，又飞走6只鸟，一共飞走（ ）只鸟。 4. 河里有8只鸭，游走5只，还有多少只？ 5. 小明要画14个☆，已经画了6个，还要画几个？

25 ÷ 5 26.4 ÷ 4 14.7 ÷ 7 43.5 ÷ 15 (四) 解决问题 《新编童话集》共4本，售价26.8元。平均每本售价多少钱？ 26.8 ÷ 4 = 6.7 【设计意图：巩固新知，使学生把学到的新知识得到巩固和提升。】

突破方法 讲授法 教学难点 理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 突破方法 讲授法 课时安排 共（ 1 ）课时 教具准备 多媒体课件 教学流程 师生互动 设计意图 课 前 热 身 （参与） 复习引入

2.5 风的作用课程基本信息课例编号12学科科学年级五学期上课题风的作用教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标1.说明风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。2.根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据并且与其他同学进行交流和分享。3.体会到大自然的神奇力

2.2 地球的结构课程基本信息课例编号9学科科学年级五学期上教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标1.说出地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着；知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。2.通过查阅资料，观察图片了解地壳运动如何引起地形变化；制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。3.保持对探究

们就不好比较了，为了方便我们后面的交流，这里提示同学们， 摆绳的长度我们统一用20厘米、30厘米和40厘米来确定它的长短。 如果实验中看到摆绳短的摆，摆动次数多，摆绳长的摆，摆动次数少，他的观点就被证

2.6水的作用 课程基本信息课例编号13学科科学年级五学期上课题水的作用教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标1.说出雨水降落到地面会侵蚀土地；说明河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。2.通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化；通过分析、阅读资料了解河流的

圆。绳子经过的这片草地的面积就是圆的面积。圆的面积怎么求?这节课老师将和你们一起学习圆的面积。 师版书课题：《圆的面积》 2．回顾旧知，提出质疑 问题：以前我们学图形面积的时候经常用什么方法推导出图形的面积计算公式呢

《等式与方程》研学单姓名 学号 评价 _用式子表示下面天平两边物体重量的关系： 30-（ ）=（ ） 30-（ ）=（ ）例： y+10=30我的发现：

求值 【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第一学期P48 【教学目标】 1、会把具体的数代入含有字母的式子并求值。 2、通过合作探讨、尝试与改进等方式，探究出含有字母的式子的求值方法。 3、在解

“编码”教学活动设计 教学内容 编 码 课型 新授 教材分析 《编码》是沪教版数学第九册第六单元数学广场中的内容，是实践活动内容，教材安排《编码》这一内容旨在让学生了解数字在日常生活中的实际应用。数

总结”的过程，在活动中形成知识。 五、课前准备 教师：PPT、导学单、三角板 学生：铅笔、直尺、练习本、草稿本 六、教学过程： 情境导入：（ppt展示钟表图片） 今天早上，老师起床的时候，睁开眼一看表

2、介绍天平有关知识。 二、探究新知 （一）认识等式与方程 1、认识等式 （1）根据天平的平衡状况列式（PPT、例1天平图） （2）出示例2（小丁丁和爸爸的图片），得到等式：y+25=173 （3）出示例3（出示：积木图），得到等式：x+7=12

“图形的面积”整理和复习 教学内容：沪教版五年级上册第六单元整理和提高“图形的面积”。 教学目标： 1．通过整理和复习，回忆平行四边形、三角形和梯形面积计算公式及推导过程，加深对知识的理解，构建知识网络。

小数的性质教学目标1：了解小数的产生、理解和掌握小数的性质。2：初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位间的进率。过程和方法经历小数的发现、认识过程和必要性，感知知识与生活以及知识之间的密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法。情感态度与价值观了解数学知识的产生过程，感受生活中处处有数学并激发学生的学习兴趣，培养动手实践、合作探究的学习的习惯重点：在学生初步认识

简易方程教学目标：1、在会解简单的两步方程的基础上，初步学会解三步的方程。2、掌握解三步方程的顺序和方法。3、培养学生的分析、推理能力和思维的灵活性，提高解方程的能力。4、渗透事物之间相互联系又相互转化的观点。培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。教学重点和难点：重点：解含有三步运算的方程的算理和算法。难点：如何对方程进行变形求解。教学媒体：教学课件课前学生准备：练习本教学过

解方程教学目标： 1、会使用化简的方法来求方程的解。 2、掌握解三步方程的顺序和方法。 3、培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。教学重点及难点：教学重点：解含有三步运算的方程的算理和算法；教学难点：如何对方程进行变形求解。教学过程：（一）复习1、化简： 9X＋5X= b－0.4b= a＋4a=

教学设计方案 课题 化简与求值（2） 教时 日期 一、 教学目标： 会把具体的数代入含有字母的式子求它的值。 教学重点：把具体数代入含有字母的式子求值。 教学难点：会用规范的格式书写求值过程,能化简的化简后再求值。