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！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 4. 读一读，写一写 巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑 眸子 颤动 雏儿 生意葱茏 ： 斑斑驳驳： cháo

同学们，知道这是什么吗？能描述一下白鳍豚吗？ 白鳍豚形态像鱼，却不是鱼，是一种小型的鲸，是国家濒危物种，生活在淡水中。

1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 ——陆游《病起书怀》2、捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》

1. 牛 郎 织 女 （一）人教五年级上册 2. 1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。初读课文 3. 郎爹嫂辆歹罕纱妻托惯láng diē sǎo

猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。 2. 人教版 语文 五年级 上册讲民间故事口语交际 3. 中国四大民间故事 中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人

1. 20.淡淡的茉莉湘教版 五年级 上册 第六单元第二课时高沙镇茶铺完小 王晓星 2. 1．通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲 情，从而理解“真爱就像茉莉”。 2．联系生活实际体会生活中的爱，在广阔的空

中篇小说《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作者简介 5. 读一读，想一想，找一找1. 读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍， 读懂的可做标注，读不懂的地方做记号。

1、通过1-3自然段的学习，感知太阳的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法。 2、理解课文内容，认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 3、背诵课文最后一个自然段。

目不转睛 又薄又破可怜 纠缠 掏钱 孤儿轧坏 旅馆 断定 乞求纠缠

退潮了，我们一大群孩子到海滩边拾贝壳。 海滩上，贝壳又多又美。我们拾了扇贝的壳，拾了螺蛳壳。 我们拾了很多贝壳，拿回家给没去过海边的小朋友们看。

读音）谁能用自己的话说一说题目的意思？ 2、介绍作者：课件出示“范成大的简介”。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。今天咱们所要学的只是这其中的一首。 三、多诵读，感诗味

乡村四月一、教学目标1、知识与能力：经历对《乡村四月》的学习，会写“了”“蚕”“桑”三个字，了解是个所表达的中心思想，有感情地朗读、背诵古诗，通过古诗想象画面，构造画面，培养学生的语文素养2、过程与方法：对古诗进行反复朗读，体会诗歌的韵律，感受诗歌所传达的思想感情，带领学生领略描写江南农村初夏时节的景象，体会诗歌的韵律美3、情感态度与价值观：经历对诗歌的探索，感受江南初夏的美丽景

《乡村四月》教学设计 教学目标： 　　　1、认识生字，正确读写“规、闲”等字词 　　　2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗 　　　3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。 　　　4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。 教学重点： 抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。 教学方法： 以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨。 教学过程：

感悟江南初夏满目葱茏的勃勃生机及劳动人民的辛勤与能干。 教学难点： 让孩子爱上吟诵，能通过吟诵理表现诗意。 教学准备： PPT 教学过程： 一、 解诗题，了解乡村风情，调动学生学习乡村四月的兴趣。 1、 你去过乡下吗？能给我们说说你看到了些什么？

 寻找幸运的花瓣（第二课时）教学思路整合与课文内容相关的图片素材制作课件，音画同时刺激感染，以普通的四瓣丁香之美去激发学生对找到五瓣丁香——幸运花瓣产生强烈的期待，从而引发阅读课文的兴趣。应用白板技术，展示学生学习重要知识点的过程与结果，促进交流评议。从表达的角度引导学生去学习阅读，对阅读方法进行恰当指导，探究作者抓住哪方面写找花的了乐此不疲，“我”的心理感受有哪些变化，让学生在领

优美，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 【学情分析】 五年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加

师：其实，像这样描写田园生活的诗我们曾经也学过一些，比如说孟浩然写的《过故人庄》还记得吗？（并引导学生读）王维也曾写过一首《山居秋暝》还有印象吗？学习田园诗，有一位诗人大家一定要知道，他叫范成大，他写了60首田园诗，教材中也选了其

师：你觉得老师们读得怎样？ 生评价（有感情，慢，有节奏） 师：其实，这就是读古诗的基本要求。 2、师教读古诗。 3、学生自由诵读古诗：自己试着把这首古诗读一读吧！ 4、指名诵读古诗。师：刚才老师听到同学

（3）试着将诗句背出（同桌互背、指名背诵、全班齐背） 六、介绍作者 师:这真是一首脍炙人口的千古名作！它的作者是谁？翁卷（ppt出示、文字介绍），就是这样一个生活在乡村的诗人，才能写出如此清新脱俗的诗句，希望大家在课后也能关注美丽的乡村。

出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58岁。广东南海人，居住在湖南省，他是中国首位铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京——张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。