「统编人教版」五年级上语文13《少年中国说(节选)》优质精品课教学设计
13《少年中国说(节选)》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义及作用,积累重点实词。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法: 反复诵读
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13《少年中国说(节选)》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义及作用,积累重点实词。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法: 反复诵读
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》说课设计 说教材 《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚,分三个部分
2019人教版部编本四年级上册《观潮》说课设计 [说教材] 《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文,课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文
2019人教版部编本四年级上册《风筝》说课设计 一、说教材 《风筝》是一篇精读课文,作者是贾平凹。课文主要写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实,多于白描而极
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》说课设计 今天我说课的题目是《爬山虎的脚》,下面我将从教材、学情、教法、教学过程和板书设计五个方面对本堂课进行具体说明。 一、说教材 《爬山虎
2019人教版部编本四年级上册《呼风唤雨的世纪》说课设计 一、说教材 《呼风唤雨的世纪》是九年义务四年级小学语文第7册第8组中的第1篇课文,文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一
人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》说课设计 今天我说课的题目是《爬山虎的脚》,下面我将从教材、学情、教法、教学过程和板书设计五个方面对本堂课进行具体说明。 一、说教材 《爬山虎的脚》是
2019人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》说课设计 各位评委老师: 你们好,今天我说课的题目是《蟋蟀的住宅》。 一、说教材 《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文,在理解课文内容的同时
2019人教版部编本四年级上册《女娲补天》说课设计 一、说教材: 《女娲补天》是我国古代的一个神话故事,讲的是天突然塌了块,出现了一个大窟窿,地上山洪爆发,大火熊熊,女娲为了拯救受苦受难
2019人教版部编本四年级上册《麻雀》说课设计 一、说教材 《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的
12 为人民服务 教学目标 1.会写“彻、迁”等10个字,正确读写“革命、解放”等18个词语。 2.理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。 3.有感情地朗读课文,背诵第2、4自然段。 4
类文阅读-12 猫阿咪(节选) 丰子恺 阿咪之父是中国猫,之母是外国猫。故阿咪毛甚长,有似兔子。想是秉(承 呈)母教之故,态度异常活泼。除睡觉外, 竟无片刻静止。地上倘有一物,百玩不厌。人倘理睬它一下,
2019人教版部编本六年级上册《穷人》教案 教学目标: 1. 学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
《竹节人》教案设计 一、学习目标: 1、正确认读书写“豁、凛”等14个生字,理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语。 2、分组学习自己感兴趣的部分,掌握主要内容。 3、体会作者语言生动形象的特点,学习积累语言。
第八单元集体备课 本单元以“走近鲁迅”为主题,编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。前两篇是鲁迅本人的作品,后两篇是别人写鲁迅的作品。《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》,刻画了一
部编版五年级语文上册期末测试卷(一) (时间:90分 满分:100分) 一、基础知识。(35分) 1.请你给加点的字选择正确读音并画上“√”。(3分) 垂蔓(wàn màn) 允诺(yǔn shǔn)
2020人教版部编版五年级上册语文期中测试卷 (2套)(含答案) 2020—2021学年度第一学期小学期中检测五年级 等级 语文试题卷1 本试卷满分100分,其中卷面分5分。考试时间90分钟。 一、选择填空。
1.知识与能力 (1)知道在公共场所应低声说话,不影响他人。 (2)培养判断是非的能力。 2.情感与态度 (1)懂得在公共场所应该保持安静。 (2)首先要求自己做到,然后通过自身去影响他人。 3.行为与习惯
1.引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系,激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。 2.了解家庭的发展变化 3.知道与重要的传统节日与家庭的关系,从语言文字中了解中国人对“家”的重视。 【学习重点】 引导学生认识自己与家庭、自
《总也倒不了的老屋》教学设计 教 学 要 素 1、 借助拼音、结合生活经验等方法正确认读“暴、凑、喵”等8个生字,理解“暴风雨、孵小鸡、偶尔”等词语,学写“洞、准、备”等13个字。 2、 根据旁批、课后习题