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2019人教部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》教学设计及教学反思 第一课时教学设计  教学目标：  1．正确认读本课生字、词语。  2．读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的 问题并解决。 

二、在下面加点字的正确读音上画“√”。(6分) （1）我得（dé děi）把借来的《新华字典》还（hái huán）给小红。 （2）洪水把整个村庄都淹没(mò méi)了，所有的东西都没(mò méi)了。 （3）李叔叔非常好（hǎo

 适用于全国统一使用的新部编版（2019）语文教材 四年级语文上册第一单元单元检测卷 （考试时间：90分） 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 1．下列划线的字读音正确的一组是（   

2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第二课时说课稿 　　一、说教材 　　《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟

2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教案设计 第一课时 　　教学目标： 　　　1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 　　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

子来访：“老师，最近有一件事情令我很苦恼。” 庄子问：“是什么事情令你这样苦恼？” 弟子满面愁容地说：“我发觉最近自己的记忆力很差，而邻桌的同学每天记住的知识比我多。我十分羡慕他，却不知道怎样才能提高自己。”

7.《青蛙写诗》教学设计 教学内容： 义务教育教科书语文一年级上册 （2016部编版）第七课《青蛙写诗》第二课时。 教学理念 依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学

愿望。 二、学习者特征分析： 低年级同学富有模仿性，爱效法父母、师长等，所以教师、家长肩负着培养青少年学生的重任，其言行、举止、仪态、作风、为人处世和各方面的表现，都对学生起着示范作用，产生潜移默化的深远影响。

20* 青山不老 【教材分析】 《青山不老》选自梁衡的“新闻四部曲”之一——《没有新闻的角落》。本文语言简练、构思精巧、内容清晰，以“青山不老”为主线，以“我”采访为视角，讲述了一位山野老农面对自然

1．学习课文第四至第六自然段，能说出文段中的主要景物，引导学生找出每个自然段的关键语句，体会围绕一句话理解一段话的写作方法。  2.点拨学生画出写得好的句子：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”、“一棵棵榕

六年一期期中质量检测语文试卷（四） 班次 姓名 第一部分，基础知识(50分) 一、读拼音，写词语。(8分) bào yuàn sǎ tuō 　 　yōu yǎ 　rì kòu （ ） （ ） 　 　

2019人教版部编本六年级上册《太阳》阅读答案 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。

语文园地八 【教学目标】 1. 能交流、总结默读的基本方法。 2. 能根据形声字特点认识“眨、瞪”等 5 个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 3. 能辨析“陆续、连续、继续”3 个副词的用法并选择一个写句子。

 部编四上语文《口语交际：安慰》知识点精讲 交际方法 1.抓住问题的关键，思考在日常生活中应该怎样安慰别人，可任选一种情形进行重点思考。 2.与同学合作，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。安慰

2019人教部编版六年级上册语文《丁香结》第一课时教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。

了解学校的作用。 2．情感与态度 体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。 3．过程与方法 通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。 【教学重难点】 1．重点 了解学校的作用。 2．难点 为学校建设提出建议。

部编版六年级上语文期末检测卷 2019——2020学年度第一学期 _____年______班 姓名:____________ 学号：__________ 一、 添枝加叶（扩充词语）。 （____）的游历

dàng) 窥望(kuī) 聒噪(guō) 啰唣(luó zào) 喏喏连声(rě) 面面厮觑(qù) 2.多音字 朴pō(朴刀)pǔ(朴素)piáo(姓朴)　差chāi(出差)cī(参差不齐)chā(差异)

新部编版三年级语文（上）期中试卷4套 2019学年小学三年级语文（上）期中试卷1 【测试时间：120分钟 满分100分 监考老师不读题目】 学校： 班级： 姓名： 准考证号： 注 意 事 项 1.答

《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思 教学目标 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？ 教学重点 交流时，把具体的理由讲清楚。