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　师：刚才我们通过加法计算，知道了几个5相加的和是多少，那么求几个5是多少用乘法又该怎样列式呢？下面我们还来看这幅图。 　师：一颗星星有五个角，也就是几个5呢？（1个5） 　师：1个5用乘法算式该怎样表示？ 　生：1×5、5×1

3、让学生会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4、培养学生动手操作、自主探究、归纳新知的能力。 5、结合情境图渗入德育，让学生在知识、能力、情感态度各方面全面和谐发展。 教学重点： 经历编乘法口诀的过程 教学难点：

，听明白了吗？开始吧。 教师巡视 师：我们一起来看看这两组同学的劳动成果。 师：先看看这组同学根据图意列出的算式以及编出的口诀，你有什么想说的吗？ 生：口诀应该是大写，他写的小写。三四十二他写成四三十二了。

课 型 新授 教 学 目 标 1、 经历2、3、4的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构。 2、 初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些口诀并会用它们来计算有关的乘法计算题。 教 学 重 难 点

《5的乘法口诀》教学设计教学内容5的乘法口诀 课型新授教学目标1、在数一数，算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。2、能够熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。3、在归纳口诀的过程中，使学生学会有条理的思考。重点难点熟记5的乘法口诀，教具准备课件课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、 情境导入师：同学们，每

课题 分数乘法 课型 新 授 学科 数学主备人 课时 累计课时 上课时间 教学目标 1、 知识与技能 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2、过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的探究过程。3、情感态度与价值观 体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。

会进行乘加、乘减运算，能运用运算律进行简便计算。 难点 观察题目的特点，灵活地选择合适的方法。 教法 先学后教、当堂训练 教具 多媒体课件。 教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计 意图 改进 建议 新

2．掌握分数除法的计算方法， 3．积极参与数学活动，感受数学知识间的联系，增强数学学习的信心。 重难点： 运用线段图、方程理解分数除法。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 教学环节 学生活动预设 教师活动预设 一、复习导入

1、结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。2、 理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。3、在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。

小学教学设计 学科 数学 年级 五年级 主备教师 备课日期 上课日期 教学 内容 分数乘法的简便运算 修改意见 教学 目标 1. 结合具体事例，经历自主解决问题，并把整数乘法运算定律迁移到分数运算的过程。

师：教师拿出一个棱长1分米的正方体模型，让学生求出它的体积是多少？然后用厘米作单位，求出这个正方形的体积。引导可以运用像面积单位间进率的单位转化的方法推导出立方分米和立方厘米之间的进率。 生：棱长1分米的正方体体积是1×1×1=1立方分米

倒满几个茶杯？ 甲数除以乙数，等于 甲数乘乙数的倒数。 9/10÷3/10=3（个） 学 生 画 图 分解算法： 9/10÷3/10=9/10×10/3=3（个） 答：能倒满3个茶杯。 本文档由香当网(https://www

课题 分数乘分数（48、49页） 课时 教 学 目 标 1、 结合具体事例，经历借助直观图探索，总结分数乘分数计算方法的过程。 2、 掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行计算。 3、 感受借助图形分

教学目标：1.结合具体事例，经历自主解决问题，并把整数乘法运算律迁移到分数运算的过程。2.能解决有关分数乘法的简单问题，会运用乘法运算定律进行分数乘法的简便运算。3.感受运算定律应用的广泛性，能说明简便运算的方法和结果的合理性，获得成功的学习体验。

一个数除以分数教学设计丁官营中心完全小学 王玉华教学目标： 1、经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。 2、掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。3、在探索分数除法计算方法的过程中，理解分数除法的意义。教学重点：掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。教学难点：探索分数除法的计算方法。教学过程：一、炫我两分钟。1、里有（ ）个，1里有

《体积单位之间的进率》教学设计 教学内容：冀教版五年级下册63--64页 教学目标： 1、掌握体积单位之间的进率。 2、理解并掌握体积单位之间的进率，并会转化。 3、培养学生认真审题的习惯，使学生在

 第4单元　分数乘法 第5课时　简便运算 【教学内容】 冀教版五年级下册第四单元第五课时。 【教学目标】 1.经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。 2.能解决有关分数乘法的简单问题

教学设计 五年级 冀教 课题：四.2.求一个数乘分数 课型：新授 教材与学情分析 “求一个数的几分之几，用乘法计算”这个结论，是学生进行分数乘法运算，特别是解决有关分数乘除简单问题的核心知识点，所以

教学重点：通过具体的实验活动，初步了解体积与容积的概念。教学难点：理解体积和容积的区别与联系。交点：通过自学探究、合作交流、自主思考、小组交流突破。

教版小学数学五年级下册第五单元第六课时容积和容积的计算教学设计 一、学习目标 1、结合具体实例，经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。 2、了解容积的意义，知道1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米；能解决容积计算的简单问题。