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教版小学数学五年级下册第五单元第六课时容积和容积的计算教学设计 一、学习目标 1、结合具体实例，经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。 2、了解容积的意义，知道1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米；能解决容积计算的简单问题。

1、结合具体实例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。2、理解求一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。3、在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。

4.3 分数乘分数 教学内容：冀教版《数学》五年级下册第48、49页。 教学目标: 1.结合具体情境，经历借助直观图探索、总结分数乘分数计算方法的过程。 2.掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行计算。

整数除以分数、分数除以分数该怎样计算呢？今天我们就来研究这个问题。 思考 回答 复习旧知 以旧带新 新 课 教 学 出示题目：学校买来4升消毒液，平均每班2升，可以分给几个班？ 6个班都要分到呢? 学校买来4升消毒液，每个班分的升，可以分给几个班？

２．填入适当的单位名称. 　(1) 一支粉笔的体积是8( ). (2)　一堆木料的体积是2( ). 3．说出长方体和正方体的体积公式 （班级分好合作小学小组，指名小组全员接力法回答，回答完全正确加最高分10分，其

《求一个整数的几分之几》教学设计 教学内容：冀教版小学数学五年级下册第四单元《分数乘法》尝试研究课第二课时《求一个整数的几分之几》。课本第46—47页。 课标对本单元内容的要求： 分数乘法是小学阶段

示法。 教学板块 课堂预设 课堂记录及原因分析 第一版块： 检查或铺垫，融入课堂阶段 1.回忆运算定律，告诉学生整数的运算定律也适用于分数。 第二版块： 情境+提问，认定问题阶段 1. 出示打字问题，让学生

找出积单位之间的进率。 3、将所学知识应用到解决生活中实际问题中去，加深了学生对所学知识的理解。 教 学 过 程 教师教学环节设计+导学预设 学生学习任务设计+动态生成预设 一、复习准备、情景导入 师

教学内容 探索体积间的进率 课型 新授 教 学 目 标 1、结合具体事例，经历认识体积单位之间进率的过程。 2、知道1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米，会进行简单的体积单位换算。

道字母表达式，会计算长方体、正方体的体积，理解体积公式“底面积x高”的实际意义，会利用公式计算长方体、正方体的体积。 2、过程与方法： 让学生经历自主探索正方体体积公式以及将长方体、正方体的体积公式归纳为“底面积x高”的过程。

四年级下册《小数的意义》教学设计 教学目标： 1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率

小数的初步认识 教学内容：冀教版小学数学四年级下册第六单元 教学目标：1、认识并能正确地读、写小数。 2、初步理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、培养主动探索的意识和合作交流的能力

在此之前学生已经学习并掌握了相关的单位、进率以及小数点移动引起小数的大小变化的相关知识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节课在教学中着重训练学生的数学思想。

了解小数和分数的关系，会进行分数和小数之间的互化。 教具准备 米尺 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、情境导入 能不能把小数化成分数？ 我们以前学过整数、分数，今天学习小数，

否有普遍性呢？ 2. 拓展学习 课件出示大小相等的正方形，按要求涂色。左图涂出表示0.3的部分，右图涂出0.30的部分。 （1） 交流。 （2） 观察。 0.3和0.30这两个小数什么变了？什么没有变？

                7.25     读作：七点二五 教学反思（主备人写） 本节课通过设计玩具店的情境图入手，让学生由观察玩具到观察玩具的价格，从而引出小数。随后，从小数的读法、写法、联想生活中的小数三个

教学内容：冀教版小学数学二年级下册第91、92页。 教学目标： 1.结合直观的天平图，以历观察、推算一个水果与其他水果质量相等关系的过程。 2.初步体会“等量代换”的数学思想，能根据直观图和给出的质量信息，解决简单推算问题。

课题 小数的改写 课时 5 教 学 目 标 1. 结合具体事例，经历读数、把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。 2. 会把较大的数改写成以“万”为单位的小数，能根据具体要求进行数的改写。 3

 《小数的意义》教学设计 教学内容：冀教版课本70—72页 学情分析：小学的意义是冀教版四年级下册第六单元的第二节内容。它是学生在学习了小数的初步认识以及分数的初步认识的基础上进行的，掌握小数的意义

《时、分的认识》教学设计授课教师：李新缺学校：河北省高邑县五百村学校（一） 课标分析通过本节课的学习，让学生认识时、分，初步体会时、分的实际意义。初步具备观察能力、小组合作学习能力和主动探究的学习习惯。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。（二）教材分析《时、分的认识》是北京市义务教育课程改革实验教材第4册数学中的内容。在学生已经学会认识钟表的基础上，使学生进一步认识钟面