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变色龙（伪装） 比目鱼（伪装） 黄鼠狼（放臭屁） 二、保护作用 三、红嘴鸥的防御行为：用喙防御；用爪子防御，用抓和挠狠狠给予对方反击；用叫声防御，高声尖叫，让对方望而却步；用翅膀防御。 麝牛的防御行为：遇到攻击时，

乘车-北师大版 乘车-北师大版（精选5篇） 乘车-北师大版 篇1 　　教案示例 　　乘车 　　教学要求 　　1.使同学在与同伴的嬉戏中学会合作. 　　2.通过观看、比较，培育同学初步的观看推断力量.

重点、难点 在解决问题的过程中，能够有序的思考问题和解决问题。 资源（绘本、教具、学具） 故事、房子和磁扣，学习单 设计意图 活动实施过程 反思改进 通过绘本故事，激发学生学习的兴趣。 让学生独立思考，用自己的方式表达自己的思维。

课题：看谁算得巧 课时：1 执教教师 一、教学目标 1．能运用商不变的性质和除法运算性质使计算简便。 2．.培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 二、教学重难点 教学重点： 掌握整数运算法则正确进行计算。

1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、会画出直角、锐角和钝角，通过量、分、画、拼等多种形式的活动，学会与他人合作和交流。 3、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只

四年级下册《小数的意义》教学设计 教学目标： 1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率

垂直是几何知识中最基本同时也是很重要的内容之一，学好垂直对于知识的构造有着重要的意义。本节内容分三部分：现实生活中的垂直；数学知识中的垂直；利用垂直解决现实问题。从现实生活中碰到问题，

课题 速度、时间、路程（2） 主备者 教学目标 进一步探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学

掌握1吨=1000千克，并能进行简单的单位换算。 过程和方法：结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 情感态度和价值观：培养体验意识，提高对物体质量的估计能力。 教学重点

让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。 5.经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 教学难点：

知识目标： 1、能够辨认直角、锐角和钝角。 2、知道角的大小与它两边张开的程度有关，而与所画出的边的长短无关。 能力目标： 建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角。 情感目标： 获取成功学习的体验，建立自信心，感受生活处处有数学。

较的结果。 3、在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣，发现生活中处处有数学。 教学重点： 通过观察和动手操作，明白不能从生活经验比较轻重时，可以通过工具比较。 教学难点： 使用工具橡皮筋进行比较。 教学准备：

教学内容：九年义务教育课本数学二年级第二学期P51-52 教学目标： 1. 知道锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和钝角。 2. 经历观察、分类、比较等活动，初步感知角的大小只与它两边张开的程度有关，而与两边的长短无关。

.8元和0.5元的大小。 【板书：○】 T：这两个数是整数吗？（不是）那是什么数？（是小数） T：今天我们就一起来研究小数的大小比较。 【板书：小数的大小比较】 二、 探究新知 T；那0.8元和0.5

助学生建立数与位的联系，然后引导学生在掌握读一般数的方法的基础上，探索特殊数的读法。通过比较、讨论和交流明确读特殊数的方法，从而总结、掌握方法。 2． 重视借助直观教具，突破写数难点。 有0的数的写法

、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2---6的乘法口诀计算除法的掌握。

用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析 在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除、或乘加、乘减的

结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2、 在指出一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。 3、 能在给定的条件下确定平面图上的方向，知道地图上东、南、西、北的方向。 4、

（二）认识离散模型中的整体与部分 1．打开书本，翻到第38页，看着书上的三组图片说一说整体与部分 由第三组图（一群鸭子和一只鸭子）引出 师：我们可以把一个物体看成一个整体；也可以把一群物体看成一个整体。 2.巩固练习 （1）出示图：10个笑脸圈起来

1、师电脑演示：小象、小牛、小熊图及对话 2、提出问题：三只小动物谁跑得快？你是怎么比的？ 3、怎么样才能知道小牛和小象谁跑得快呢？ 小结：当路程和时间都不相同时，我们可以比比它们一分钟各跑多少米。 1. 独立思考，同桌交流（路程相