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教学目的：1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加 两位数，以及进位的整百数加整百数。 2、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。 3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的联系，体验数学的价值。重点： 掌握两位数加两位数的口算方法。难点： 正确地口算出近位的两位数加

教学内容 混合运算（同级运算） 课时 1课时 课型 新授课 教学 目标 知识技能目标：根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确进行脱式计算。 智力能力目标：理解运算算理及运算方法。 情感态度目标：

 分数乘除法简便运算100题（有答案） （1）（+）×3 ×9 （2）（- ）× （3） ×（7 - ） （4） ×+ × （5）×+× （6） ×- × （7） ×6 - × 6 （8）+×+× （9）

youyi100.com分数乘法1第6课时 分数乘法的混合运算和简便运算 2. 1.计算下面各题。15×（34-29）= 16×4-7×9= 70-4×6=75146复习引入入 3. 2.用简便方法计算下面各题。

数 教学内容：冀教2011课标版五年级下册第四单元例1、例2及相关练习。 教学目标： 1、 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义

4.2.1 分数加减混合运算 学习内容 教科书第64页例1，练习十九第1～3题 育人目标 1.结合具体情境，理解并掌握分数加减法混合运算的运算顺序，能正确进行运算；认识带分数。 2.会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。

冀教版数学五年级上册第三单元第四课时 混合运算 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

冀教版五年级数学上册《五 四则混合运算（二）》-单元测试2 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)5和3相加的和，再乘6，算式是（　　） A.5+3×6 B.（5+3）×6

分数乘法混合运算和整数乘法的运算定律推广到分数乘法 课题 整数乘法运算定律推广到分数 课型 新授课 设计说明 本节课的内容与旧知联系，新课前学生对整数，小数混合运算的运算顺序以及整数乘法的运算定律已

乘法运算律及简便运算第一课时 乘法运算律及简便运算第一课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 第一课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1. 经受在计算和解决问

乘法运算律及简便运算第三课时 乘法运算律及简便运算第三课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 第三课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1.经受在解决数学问题的情境中探究发觉乘法安排律的过程。

A、男同学 B、全体同学 C、女同学比男同学多 2、以下说法正确的选项是〔 〕。 A、的倒数是 B、一个假分数的倒数小于或等于1 C、4和都是倒数。 D、任何数的倒数都比它本身小 3、a的和b的相等，a是90，b是〔

1. 第3课时 分数四则混合运算 2. 【学习目标】1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计 算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运 算的能力。 2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际

小学六年级《分数四则混合运算》教学设计 [教学目标]  1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运  算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能

02 分数，小数四则混合运算 学习目标: 1、使学生掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算； 2、熟练掌握分数（百分数）与小数之间的互化，并正确地进行计算； 3、培养学生认真审题，计算、检查的习惯。

-+ +- +(-) 1-(+) 1-(-) -(+) +- 给下面的分数约分 将下列各组分数通分 　 和 和 分数乘除法简便运算专题练习 （1） （+）×3 ×9 （2）（- ）× （3） ×（7 -

分数混合运算（一） 第1课时 教学内容： 教材第21 页内容及练一练1、2两题。 教学目标： 1、利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 2、通过画线段图，培养学生的分析、推理能力。

1.知识与技能 了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。 2.过程与方法 会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。 3.情感态度与价值观. 培养学生互助的思想品质，增强学好数学的信心。 [教学重点] 找规律 [教学难点] 制图表。 [教学准备] 课件、图表 [教学过程] 一、谈话导入。 1、

《分数混合运算(三)》教学设计 【教学内容】北师大教材六年级上册第27、28、29页 【教学目标】 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2、结合具体情境，发展估算意识和能力。 3．培养学生的

分数混合运算（一） 教学目标： 知识目标：体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步） 能力目标：培养学生操作、归纳能力 情感目标：体会数学与生活的联系。