二年级下册数学教案-6.1东西南北▏沪教版
教学目标:1、结合具体情境,知道实际生活中的东南西北与地图上的东南西北之间的联系。2、正确识别地图上东、南、西、北四个方位,并能用这些词语描述物体所在的位置。认识路段、方位符号,能用方位符号描述行走路线。
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教学目标:1、结合具体情境,知道实际生活中的东南西北与地图上的东南西北之间的联系。2、正确识别地图上东、南、西、北四个方位,并能用这些词语描述物体所在的位置。认识路段、方位符号,能用方位符号描述行走路线。
教学目标 1、 结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描述物体所在的方向。2、 了解生活中辨别东南西北的方法。3、 在指出一个方向的条件下,会辨认其余的三个方向。4、 能在给定的条件下确定平面图上的方向,知道地图上东、南、西、北的方向。5、 通过现实的教学活动,体验数学与生活的密切联系,培养学生辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念。
教学目标:1、初步学习综合应用所学知识解决实际问题,初步体验数学化的过程。2、在解决实际问题的过程中,初步养成计划和决策的能力,逐步发展创新思维。3、体会数学与生活的紧密联系,感受数学学习中的乐趣。
(1)认识速度、时间与路程,理解他们之间的关系。(2)能运用所学的知识解决一些实际问题。(3)知道速度是复合单位,会正确读写速度单位。
教学内容东南西北(第49页)课型新授教学目标1、学生能对东南西北4个方位进行识别,会用“东、南、西、北”描述两个物体的位置相对关系,理解实际生活中,东南西北的方向,感受数学与实际生活的联系。2、通过观察街角图和方向标,根据“上北、下南、左西、右东”的规定看懂简单的平面图,并在一个平面图上辨别一个参照物的方位,逐步发展实践能力。教学重点1、能正确识别东南西北方位2、能正确表述平面
教学目标:⒈联系生活实际,初步建立垂直概念。⒉会用语言、符号表达两条直线(包括线段)互相垂直。⒊会用三角尺判定两条直线(包括线段)是否互相垂直。⒋通过观察、比较、操作等活动,发展两直线位置关系的空间能力。教学重点:垂直概念。教学难点:两直线互相垂直的表达。
教学目标:1、认识速度、时间与路程,理解它们之间的关系。2、能运用所学知识解决一些实际问题。3、知道速度的复合单位,会正确读、写速度单位。
各人眼中的20 教学内容:小学数学一年级下册 教学目标:1、以组的计数方法构造一个数; 2、用几个几的形式表示一个数; 3、通过圈一圈、比一比、说一说激发学生的学习热情,渗透集合思想和乘法知识。 教学重点:用几个几的形式表达一个数。
角【教学内容】九年义务教育二年级第二学期(试用本)P51~52.【教学目标】1.通过讨论,进一步抽象并理解角的大小.2.借助直角三角尺,能够辨别锐角、钝角.3.通过画一画、比一比,初步体验并感悟角的大小与两条边的长短无关,与两条边叉开的大小有关.4.通过观察、比较,感受几何数学的趣味.【教学重点】能够借助直角三角尺辨别锐角和钝角.【教学难点】知道角的大小与两条边的长短无关,
2、初步体会到整体与部分是相对的。 3、在学习活动中培养学生观察、归纳、想象等能力。 教学重点:认识几种常用的分数模型。 教学难点:体会到整体和部分是相对的。 一、 导入设计: 1、 老师这里有几幅图片,小朋友们
教学目标: 1.引导学生知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3.培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。
【教材分析】《问题解决1》是在学生已有的学习基础上,从学生喜欢的生活内容出发,以参观世博会为主线,使学生初步感知“增加几倍”与“增加到几倍”的含义并能区分它们的不同之处。在这个基础上,为学生的应用题解决的学习做好准备,打好基础。
教学目标 1、知道速度的含义与单位,会正确读写速度单位。2、理解“速度、时间与路程”的关系,能初步运用“速度、时间、路程” 之间的关系解决一些简单实际问题。3、体会速度、时间、路程与日常生活的密切联系,提高学习兴趣。
教学目标:1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动,体验“上北、下南、左西、右东”,感知方向的相对性,培养方向感。2.给定一个方向(东,西,南,北)能辨认教室里的方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
解决问题(教案)【教学目标】1.使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。2.进一步体会解决问题的一般步骤,知道可以用不同的方法解决问题。3.逐步培养学生分析和解决问题的能力。【教学重难点】重点:学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题。难点:用不同的方法解决问题。【教学过程】一、激情导课1.复习。孩子们前面我
1、初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。2、熟悉和掌握速度、时间、路程之间的关系。3、能初步运用速度,时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。
乘加、乘减混合运算 1.看图列算式。 □○□=□(个) □○□○□=□(个) 2.一共有多少个积木? □○□○□=□(个) 或□○□○□=□(个) 3.一共有多少个苹果? □○□○□=□(个) 或□○□○□=□(个)
综合实践活动《买文具》——除加、除减混合运算及其运用 (前置作业)三年级上册数学北师版 一、 作业名称:除加、除减混合运算及其运用 二、 作业目标: 1.结合解决“买文具”问题的探索过程,感受画图策
三年级上册数学试题-第一单元 混合运算 测试卷-北师大版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.毛毛和小兵在同一个商店买同一种练习本,毛毛买了6本,小兵买了4本,毛毛比小兵多付了8角钱.每本练习本的价格是(
1. 第1课时 小熊购物 乘加混合运 2. 1234567提示:点击 进入习题 3. 知识点 1用不同的策略解决乘加问题 1.看图列式计算。 一共有多少个苹果? 4. 分步算式:___________