五年级下册数学教案- 6.2.2 分数除法应用题|冀教版(2014秋)
分数除法应用题 教学目标: 1.经历总结规律和探索分数除法的计算方法的过程。 2.掌握分数除法的计算方法, 3.积极参与数学活动,感受数学知识间的联系,增强数学学习的信心。 重难点: 运用线段图、方程理解分数除法。
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分数除法应用题 教学目标: 1.经历总结规律和探索分数除法的计算方法的过程。 2.掌握分数除法的计算方法, 3.积极参与数学活动,感受数学知识间的联系,增强数学学习的信心。 重难点: 运用线段图、方程理解分数除法。
课题 分数乘法 课型 新 授 学科 数学 主备人 课时 累计 课时 上课 时间 教学 目标 1、 知识与技能 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的探究过程。
《一个数除以分数》教案 任县骆庄乡骆一村小学 邴朝杰 教学目标: 1、知识与技能:使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程,理解并掌握分数除以分数的计算方法,能正确计算分数除以分数的式题。 2、过
教学设计 五年级 冀教 课题:四.2.求一个数乘分数 课型:新授 教材与学情分析 “求一个数的几分之几,用乘法计算”这个结论,是学生进行分数乘法运算,特别是解决有关分数乘除简单问题的核心知识点,所以
一个数除以分数教学设计 丁官营中心完全小学 王玉华 教学目标: 1、经历探索分数除法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。 2、掌握分数除法的计算方法,并能正确进行计算。 3、在探索分数除法计算方法的过程中,理解分数除法的意义。
课题 一个数除以分数 课时 1 课型 新授 教师 郑秋福 知识与能力目标 掌握一个分数除以分数的计算方法,能正确进行计算。了解列方程解答分数除法问题的不同方法。 过程与方法目标 结合具体情境,经历用
人教版小学六年级数学分数混合运算教案多篇 人教版小学六年级数学分数混合运算教案一 教学目标 使学生掌握分数乘加、乘减混合运算. 教学重点 1.掌握分数混合运算的顺序 2.会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算
分数的四则混合运算 计算(能用简便的要简算): +× -×(÷) (-)×÷ ÷【×(+)】 -+÷ ÷【(-)×】 +- ×+÷ (-)×88 13—48×(+) ÷3+× +×+ ×+×+ (-)×(+)
苏教版数学六年级上册教案 分数四则混合运算 [教材简析] 分数四则混合运算的学习基础是:整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识
2.8异分母分数连加 一、教学目标 1.知识目标:使学生掌握异分母分数连加的方法,会正确地进行异分母分数的连加计算,能解决简单的分数问题。 2.能力目标:经历自主探索异分母分数连加计算的过程,初步掌握异分母分数连加的方法。
第三单元 混合运算 第一课时 加减法和乘法混合运算 教学目标 1、 在解决具体问题过程中,掌握乘法和加减法的混合运算,知道运算顺序; 2、 经历探究含有乘法和加减法的混合运算过程,提高解决问题能力;
教学目标: 1.结合具体事例,经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 2.掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序,能正确地进行混合运算。 3.在解决简单问题的过程中,获得分析问题和解决问题的一些
教学内容 连减和带括号的加减混合(P10-11) 教 学 目 标 知识与技能 结合具体事例,经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 过程与方法 掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序,能正确进行计算。
教学目标:1、结合具体情境,经历用已有知识自主解决生活中的实际问题、与他人交流算法的过程。2、能灵活运用长方体和正方体表面积的知识解决生活中的实际问题,能清楚地表达解决问题的过程
课标分析:在解决实际问题中,认识体积单位之间的关系,充分运用知识的迁移的规律,引导学生类比旧知掌握新知。教材分析:这部分内容教学相邻体积单位间的进率,让学生根据进率进行相邻体积单位的换算。要求加强动手实践,自主探索,让学生经历知识的形成过程
方法。 2. 理解“互为倒数”的意义。 3. 运用求倒数的方法解题。 旧知复习: 你说一个分数,我说一个分数,让两个数的积为1。 思考:乘积为1的两个数有什么特点?他们有怎样的关系。 探索新知: 1.
1、通过观察、操作等活动认识长方体的展开图,能在展开图中找到长方体相对的面,能判断些平面图形折叠后能否围成长方体。2、初步感受平面图形与立体图形的相互转换,发展空间想象能力。3、进一步感受图形学习的乐趣,增强合作意识。
教学目标:1、结合具体事例,经历认识“方”并解决土石方计算问题的过程。2、了解“方”的具体含义,能够灵活运用体积计算公式解决一些简单的现实问题。3、在综合运用所学知识解决现实问题的过程中,感受数学在生活中的广泛应用,培养数学应用意识。
1.知识目标让学生通过探索,学会用长方体,正方体表面积的计算方法,解决求物体的4个或5个面的面积之和的实际问题。 2. 能力目标 让学生在解决问题的过程中,进一步积累空间与图形的学习经验,发展空间观念,提高思维的灵活性,解决实际问题的能力。
《土石方问题》教学设计 教学内容: 冀教版小学数学五年级下册第65、66页。 课标分析: 长方体和正方体的体积是“图形与几何”部分测量中的内容,土石方问题是对体积的生活中的应用,体积的概念和计算是学