(鄂教版)五年级科学下册期中测试卷
(鄂教版)五年级科学下册期中测试卷 姓名: 分数: 一、海阔天空。(每小题2分,共18分) 1、不同的动物,防御敌害的特点不同,穿山甲用 保护自己,黄鼬用 防御敌害, 负鼠用 逃避敌害。 2、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代,属于
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(鄂教版)五年级科学下册期中测试卷 姓名: 分数: 一、海阔天空。(每小题2分,共18分) 1、不同的动物,防御敌害的特点不同,穿山甲用 保护自己,黄鼬用 防御敌害, 负鼠用 逃避敌害。 2、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代,属于
五年级下册语文教学计划 一、学情分析: 五年级一班共有学生53名,经过近五年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学
人教版小学数学五年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一、观察物体(三) 第1课时 观察物体(1) 【教学内容】 教材第2页例1 【教材分析】 本节课是学生在前面学习了从正面、上面、左面三个不同方向
第1单元 简易方程 第1课时 等式与方程 【教学内容】 教材第1~2页例1、例2、练一练及第6页练习一第1,2题。 【教学目标】 1.引导学生理解并掌握等式和方程的意义,初步理解等式的特征。 2.学生通过观察比较
五年级十大易错重点题 【问题1】0.6 = 3÷( )= = = = 12÷( )=( )÷20 = 【解析】分数的基本性质、分数与除法的关系,应用填空题 0.6 = 3÷( 5 )= = = =
小学五年级数学下册复习计划 小学五年级数学下册复习计划 一、复习内容及要点: 1、因数和倍数: 复习时,要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念,把一
2021年五年级科学下册教学工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年五年级科学下册教学工作总结 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对
2.“迂回”是什么意思? 结合句子理解:(弯弯曲曲,环绕)平时,还可以说“迂回的——” 四.骑马远迎 1.自由朗读第2小节,划出描写远迎的句子。 2.读远迎的句子 “忽然,像被一阵风吹来似的,……像一条彩虹向我们飞过来。”
《搭支架》教学设计 学情分析: 五年级学生学过近三年科学课,他们愿意合作交流,能自己动手实验探究,但学生解决问题的能力不高,这就需要我们科学教师引导。本课就是在学生认识形状与承受力关系的基础上,引导
小学道德与法治五年级下册全册教案 1读懂彼此的心 教学课时 两课时 教学目标 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化, 认识自己与家人之间在一些方面的不同,学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意
五年级数学下册期末试卷 一、“认真细致”填一填。(20分,每小题2分)绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com
在学习新知识的同时,提高学生的听、说、读、写的能力。 2.学情分析 本次教学面临的是五年级的学生,他们经过了三、四年级以及五年级上学期两年半的英语学习,已经有了一定的基础,能够准确地理解简单的课堂用语。他们的自主学习能力也有了很大的提高
苏教版五年级数学下册教学计划 一、班级情况分析: 五(6)班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好,学生计算能力也较强,有一定的分析问题和解决问题能力,但是学生动手操作能力较弱。解决问题的
五年级下册语文检测试卷 1、 看拼音写词语。(10分) lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín ( ) ( ) ( ) ( )
五年级下册语文教学工作计划 (202X—202X学年 第二学期) ——单位 姓名 202X年X月 一、 教学理念 (一) 语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。语文教学设想要看重
2021年五年级美术下册教学工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年五年级美术下册教学工作总结 本期学生学习情况: 五年级学生由于接触美术作品和阅历的增
一、看拼音,写词语。qiǎo rán cháng é róng shù jiū zhèng cí qì( ) ( ) ( ) ( ) ( )huà méi jí dù zhǎng cháo guǒ shí léi léi yìng jiē bù xiá ( ) ( )( )( ) ( )
… … …… … … … … … …… … … … … … …… … … … … … … 语文五年级下册期中试题 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一. 看拼音,写词语。(10分)
学年度下学期 五年级科学教学计划 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。