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本册教材以话题为中心，以主要人物Li Ming，Danny，Jenny的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐步展开教学内容，使学生掌握一些与生活相关的常用词汇和句型，采用单词→句子→语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。

1. Through using courseware, listening, reading and making sentences, students can listen, read, say and write Be verbs.2. By using courseware and making sentences, students can use Be verbs correctly.

在真实的语境中情境中初步运用语言，能够正确认读三会单词，正确认读写四会单词，实现在真实情景中初步运用这些词语，进行日常交流活动；能够在真实语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等信息；能够学会自主的基本学习法；能够初步形成与同伴合作的学习意识。培养乐于助人好品质

牛津深圳版小学英语三年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours Look and learn Sing a song 教学设计（P3） 课题 Unit

本单元主要谈论有关出生年份和生肖的简单信息，这是同学们十分感兴趣的话题，很容易运用所学英语进行表达和交流，本课学习完成，同学们基本都已掌握了询问他人出生年份及描述生肖的表达方式。

1. 能够听、说、读、写本课重点复习的词汇，如：go to bed, go to school, get up, have breakfast, watch TV, go home, have, can , can’t, like等并能在句子中正确使用。

1. 对重点句型的掌握：能够听懂会说Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are...’s. / You are funny! 2. 对重点词汇的掌握：进一步巩固名词所有格，重点单词mine.3. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中描述自己或他人的衣物。4. 通过学习日常生活中关于穿着的语句，把学习融入到生活中，增强主动学生与人交流的积极性。

本课选自辽师大版《英语》，辽师大版《英语》是根据教育部制定的《义务教育英语课程标准》编写的一套难度适中，突出兴趣培养，强调语言运用，重视中西方文化的交流的教材，符合这个年龄段学生的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣和语感；

教学目标 （一）知识与技能：1. 掌握单词fruit， egg和coffee.2. 理解并运用重点句型：Do you like...? Yes, I do.3. 通过情景，让学生在理解的基础上恰当运用所学语言进行交际。（二）过程与方法：通过参与学习过程，培养学生的合作能力、敏锐的观察力和快速反应能力。

1.复习并掌握本单元Storytime和Cartoontime的内容，能熟练复述和运用。2.复习并巩固本单元Grammartime所学 a few, a little, a lot of 的用法，能正确运用。3.复习并掌握字母组合ou在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。

1.学生能够在情境中学习本课的三会单词thirty和forty，并能准确地听、说、认读和使用这两个单词。2.学生能够在情境中学习本课的四会单词boy和girl，并且在听、说、读的基础上能够在四线格里规范书写这些单词。3.学生通过本课的学习能够进一步巩固询问及表达班级人数的结构

Subject: English Lesson type: New lessonGrade: Grade 4Title: Unit 7 What are they ?I. Teaching Aims:a) Knowledge objectives To listen,say,read ,write these new words : ducks, pigs, sheep, cows, geese. To use the main sentences and the plural of some countable nouns: --What are they ? --They are ...b) Ability objectives

小学英语教学设计案例 教师姓名 教材版本 小学英语三年级下册 人教精通版 课题名称 Unit 4 Do you like candy? Lesson 21 课时 第一课时 一、教学内容分析 指导 思想与

在本单元的学习中，主要复习有关日常生活的活动，掌握介绍自己和他人日常生活习惯的表达方式，能用一般现在时进行描述并能掌握时间表达法。

1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化本单元所学的家庭成员单词及相关句子；通过“Fun story”展开的交流学习活动，使学生复习、巩固、深化以下句型，做到听、说、读三会：Who’s this? This is my … Who’s that? That’s my … 能够理解并表达本课内容。

单元教材内容:本单元主要学习有关课余生活的词汇和短语：go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, free, never, once a week, twice a week, three times a week 以及用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句

一、能在插图和叙述文字的帮助下读懂故事。二、能朗读故事对话部分，并能分角色表演出来。三、能在故事语境中理解will来介绍最近的计划或打算的表达法。

课前反思： 本课话题是有关运动、问题的简单描述，学习用现在进行时描述人物的行为。

教材分析：本课通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进行总结和复习，又设计了听力练习，让学生根据自己对本单元语言知识的掌握，正确完成Let’s check.在Language Focus环节是将本单元的重点句型单词加以归纳。

三年级下册Lesson9教学设计 一、教材分析： 本课选自精通英语三年级下册9课，为一篇会话课。本部分设计的情景会话为：Gao Wei和妈妈去医院看病，Yang Ming 向Lisa 讲述电视画面上的人是他的妈妈。Lisa