五年级数学下册试题-《七折线统计图》单元测试冀教版(含答案)
冀教版五年级数学下册《七 折线统计图》-单元测试9 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)学校教学楼有四层.小青第一节课到四楼上数学课,第二节到二楼上艺术课,第三节到三
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冀教版五年级数学下册《七 折线统计图》-单元测试9 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)学校教学楼有四层.小青第一节课到四楼上数学课,第二节到二楼上艺术课,第三节到三
小学语文第七册教学计划 一、 教材概貌 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标和教学内容分解成阅读训练、习作训练和听
人教版《小学语文》第七册教学反思 本节课我所讲授的教学内容是:人教版《小学语文》第七册语文园地五的习作部分。 本节课的教学目标是:教学生会写介绍世界遗产的导游词,继续感受世界遗产的魅力。 介绍世界遗
第七册语文教学计划 2001学年度第一学期 《语文》第七册教学计划 王蓉芳 班级情况简析: 班级人数 61 上学期合格率 100% 上学期优秀率 91%
《四时田园杂兴》是一首田园诗,作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景,展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。
语文S版五年级下册第六单元第28课《孔明借箭》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
部编版五年级下册语文第八单元阅读理解专项练习题 类文阅读-21 杨氏之子 文彦博树洞取球 文彦博少时,与群儿击球。球忽跃入树穴,群儿谋取之,穴深,不能得。彦博以盆取水,球遂浮出。 1.选择加点字正确的解释,画“√”。
部编版五年级下册语文第二单元阅读理解专项练习题 类文阅读-5 草船借箭 《三国演义故事》节选 ①那年,曹操占领了荆州,又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少,抵挡不住曹操,刘备决定先撤退。 ②在
苏教版语文五年级下册第一单元第5课古诗两首《游园不值》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文S版五年级下册第一单元第3课《冬不拉》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
小学语文五年级下册(7-8)单元整体作业设计优秀案例 第七单元整体作业设计 作业定位 在“双减”背景下,立足单元统整设计理念,努力实现“减量”而“提质增效”。单元作业设计需要精准解读单元教学目标,统
部编版五年级下册语文第五单元阅读理解专项练习题 类文阅读-13 人物描写一组 老师的腰围 在一所小学听数学课。老师是个女的,40来岁,胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手
致敬英雄 ——五年级下册第四单元素养作业设计 学段:小学五年级 学科:语文 【教材分析】 统编教材五年级下册第四单元围绕“家国情怀”这一主题,安排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》4篇
部编版五年级语文下册全册知识点归纳 第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ)
第二单元提升练习 时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、看拼音,写词语。(8分) dù jì( ) chéng fá( ) léi gǔ( ) nà hǎn( )
第一单元提升练习 时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、下列加点字的读音无误的一项是( )。 (3分) A.涟漪(yí) 逛街(guàng) B.萌动(méng) 倭瓜(wěi)
小学语文五年级下册(1-2)单元整体作业设计优秀案例 第一单元整体作业设计 作业定位 以提升学生语文素养为基点,在单元统整教学理念的引领下,本单元作业设计从散碎、组合向层次性、系统性、综合性靠拢。体
部编版五年级语文下册第四单元教学设计 9.古诗三首 课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课 时间 3课时 教学 目标 1.会认“仞、岳”等6个生字,理解字义,识记字形;正确书写会写字“仞、岳、摩、
语文S版五年级下册第六单元第26课《少年闰土》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
部编版五年级下册语文第六单元阅读理解专项练习题 类文阅读-15 自相矛盾 疑邻窃斧 人有亡斧者,意其邻之子。视其行步,窃斧也;颜色,窃斧也;言语,窃斧也;动作态度,无为而不窃斧也。俄而,掘于谷而得其