五年级 上册 数学 第一单元 小数乘法 单元备课
第一单元 小数乘法 一、 单元教材分析 选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习。 对于五年级学生的生活经验而言,“元、角、分”、“米、分米、厘米”是他们再熟悉不过的计量单位了。根据
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第一单元 小数乘法 一、 单元教材分析 选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习。 对于五年级学生的生活经验而言,“元、角、分”、“米、分米、厘米”是他们再熟悉不过的计量单位了。根据
五年级数学 第一单元:小数乘法——小数乘整数教案 教学内容:教材P2~3例1、例2及练习一第1、2、3题。 教学目标: 知识与技能:使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法:经历将
第一课时 课题:小数乘法和除法 教学目的:1、整理小数乘法和除法的计算法则。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 3、能进行小数乘法和除法的简便运算。 4、理解循环小数的意义,会用循环小数表示商。
五年级数学下册第一单元:小数乘法—解决问题教 案 教学内容:教材P15例8及练习第1~5题。 教学目标: 知识与技能:能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题,从中掌握一些解决问题的途径和方法。 过
人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 第一节小数乘整数 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
“小数乘法估算解决问题” 教学案例 一、学生的估算现实分析: 在数学估算的教学过程中,你也许口沫与粉笔齐飞,习题与教鞭共舞,竭尽
课 时 教 案 课题:第一单元:小数乘法的验算 第 课时 总序第 个教案 课型: 新授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容:教材P7及练习二第3、5、6、7、10题。 教学目标:
人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 第四节 整数乘法运算定律推广到小数 同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习
人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 第四节 整数乘法运算定律推广到小数 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你
小学五年级上册第一单元:小数乘法—练习二 教学设计 教学内容:教材第8~10页练习二第2、4、8、11~14题、“动脑筋”。 教学目标: 知识与技能: 1.通过自主练习,进一步提高学生的计算能力。
人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 第二节小数乘小数 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 第二节小数乘小数 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 第二节小数乘小数 同步测试(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
五年级数学第一单元:小数乘法——练习一教案 教学内容:教材第4页练习一第3、4、5题。 教学目标: 知识与技能: 1.能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。 2.会运用小数乘整数解决一些实际问题。 过程
次 课次 1 授课课题 小数乘小数 教 学 基本内容 教材第86~87页例7、“试一试”以及练习1~3题。 教学目的 和要求 1、使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。
“小数乘小数练习课”教学设计 怀远县双桥学区中心学校 陈小山 教学目标: (1)通过自主练习,使学生进一步感悟到积的变化规律在小数乘法中的运用,并能正确地进行简单的判断。 (2)通过学习,使学生
小学数学人教版五年级上册1.2小数乘小数D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
“小数乘小数”教学设计 教学目标: ⑴使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘法算式,通过主动探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确进行相关的口算和笔算。 ⑵通过学习,使学生进一步体会数学知识
小学数学人教版五年级上册1.2小数乘小数(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)下列算式中,结果最大的是(
小数的性质 教学目标 1:了解小数的产生、理解和掌握小数的性质。 2:初步理解整数、小数、分数之间的联系,掌握相邻两个计数单位间的进率。 过程和方法 经历小数的发现、认识过程和必要性,感知知识与生活