小学数学人教版五年级上册4.1可能性(II)卷
小学数学人教版五年级上册4.1可能性(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
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小学数学人教版五年级上册4.1可能性B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、 选择题
小学数学人教版五年级上册4.1可能性D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、 选择题
小学数学人教版五年级上册4.1可能性A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、 选择题
姓名 : 2017-2018学年五年级数学上册1-3单元测试卷 (满分100分,考试时间90分钟) 一、 填空题(每空1分,共20分) 1.把6.5+6.5+6.5+6.5改写成乘法算式是( )。 2
人教版五年级数学上册全册单元测试题 第一单元形成性练习 班级( )姓名( )学号( ) 成绩( ) 一、想一想,填一填。20% 1.两个因数的积是30.03,其中一个因数不变,另一个因数缩小到它的,积是(
人教版小学五年级数学上册《解方程》测试题及答案 一、单选题 1.在x÷□= 1.6中,当x=1.6时,□里应填( )。 A. 2.56 B. 1.6 C. 1 2.x=3是下面方程(
五年级数学小数乘法单元检测题 姓名: 一 、填空题 1、0.4+0.4+0.4+0.4+0.4写成乘法算式是( )。 2、计算小数乘法时,先移动因数的小数点,使它变成整数,因数的小数点向右移动几 位,最后把积的小数点向(
人教版数学小学五年级下册第4单元测试题及答案 (时间:40分钟满分:100分) 一、选择题。(8分) 1.图上6cm表示实际距离240km,这幅图的比例尺是( )。 A.1∶40000 B.1∶400000
《可能性及可能性的大小》 【教学目标】: 1.学生通过活动,初步感受简单的随机现象,能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果,能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 2.使学生在观察、操作和交流
人教版数学五年级上册第四单元 可能性 单元测试卷1(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学五年级上册第四单元 可能性 单元测试卷1D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学五年级上册第四单元 可能性 单元测试卷1A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学五年级上册第四单元 可能性 单元测试卷2A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
高中数学人教版选修4-4经典测试题 班级: 姓名: 一、选择题(5*12=60) 1.直线 ,(为参数)上与点的距离等于的点的坐标是( ) A. B.或 C. D.或 2.圆的圆心坐标是 A. B.
人教版五年级上册数学期末测试卷 (4) 姓名 班级 分数 一、 填空( 37分 ) 1、在4、 12 、21 、30 、31、45 、67、60中,偶数是( ),奇数是( ),质数是( ),3在倍数是(
《数学广角——植树问题》教学设计 教学内容:人教版小学数学五年级上册第七单元数学广角例1及相关内容。 教学目标: 1.建立并理解在线段上植树(两端都栽)的情况中“棵数=间隔数+1”的数学模型。
人教版七年级数学下册期末测试题 姓名: 学号 班级 一、选择题:(本大题共10个小题,每小题3分,共30分) 1.若m>-1,则下列各式中错误的是( ) A.6m>-6 B.-5m<-5 C.m+1>0
人教版七年级数学下册期末测试题及答案(共五套) 七下期期末 姓名: 学号 班级 一、选择题:(本大题共10个小题,每小题3分,共30分) 1.若m >-1,则下列各式中错误的... 是( ) A .6m
可能性及可能性的大小 教学目标: 1、学生亲身经历观察、推理、猜想、验证的过程,利用数的组成和已学过的组合、统计、可能性等有关知识探讨事件发生的可能性大小。 2、结合实际情境培养学生合理推理的能力与