人教版小学数学三年级上册全册教学设计
,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。 2.通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3.初步建立1分、1秒的时间观念,体验数学与生活的联系
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,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。 2.通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3.初步建立1分、1秒的时间观念,体验数学与生活的联系
题的能力。 情感态度价值观:积极参与量角的学习活动,在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验,感受数学的简洁严谨。 2 学情分析 学生对于角的大小已有初步的体验,知道角的大小与两边叉开的大小有关。一部分学生已经对量角器有所了解
《扇形》教学设计 教学内容:人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册75及76页练习十六。 教材分析: 本节课是人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册75页的内容,本课“扇形”的教学,是在学生了解
同学们看,小明两次都准确地抓住了最大的黄金,这两次形成的角的大小一样吗?你觉得哪个大?学生交流。 二、进行新课。 活动一:比较角的大小 。 1、有办法比较出他们的大小吗? 学生交流方法。 可能出现的方法: (1)用量角器量。
人教版数学三年级上册总复习(1)A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 口算。
:“十、九、八……二、一!”像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就来学习新的时间单位:秒。(板书:秒的认识) 2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢? 结合主题图,学生自由发言。
小学数学人教版四年级上册1.6算盘A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、 选择题
中的应用,进一步培养数感。 第1课时 亿以内数的认识 学习目标: 1.知道生活中有比万大的数;认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位,掌握数位顺序表。
《人教版九年级上册全书教案》 第二十一章 二次根式 教材内容 1.本单元教学的主要内容: 二次根式的概念;二次根式的加减;二次根式的乘除;最简二次根式. 2.本单元在教材中的地位和作用: 二次根式是
人教版二年级数学上册 第八单元 第八单元测试卷 一、填一填。 1.用5、7、9三张数字卡片,能摆成( )个不同的两位数,它们分别是( )。如果用0代替9,能摆成( )个不同的两位数。
二年级上册数学教学工作计划 一、学生的学习情况分析 在经过了一个学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。但是有相当部分的学生学习
人教案四年级上册数学 全册教案 行者无疆文化传播 一 大数的认识 教材分析 1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展
在习作中尝试通过动作、语言、神态描写,来表现人物内心。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( 4 )分钟 一、交流激趣,导入课题。 1.谈话激趣,导入课题:生活中你有没有见过某个人陶醉、生气、伤心
在本单元的学习中,我们是怎么体会课文表达的思想感情的? 3. 读下面四位小伙伴说的话,说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。 4. 读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,交流示例 4. 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的
历代往事它记载, 知识没它传不开。 (打一物)书猜谜语新课导入 2. 读书的名言书读百遍,其义自见。 书犹药也,善读之可以医愚。 3. 26 忆读书 4. 冰心(1900—1999),原名谢婉莹,当代女作
? 引导学生借助学过课文中的语句文章表达思想感情的方法,降低了教和学的难度。 (3)小组交流。 (4)小组派代表作汇报发言,教师评议,引导交流: ①把自己想象成文中的人物,设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。
2.制订活动计划,回顾搜集资料的基本方法。 3.小组开展活动,运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。 4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。 ▶教学准备 1.预习课文。 2.准备资料:多媒体课件。
者描写手指的方法。 3.学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 4.懂得任何事物都各有所长,各有所短的道理。 [教学重难点] 1.了解五个手指的各自特点,了解作者描写手指的方法。
可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 3.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法,把人物的特点写具体。 4.能与他人交流写作心得,互相评改习作,分享感受、沟通见解,达到修改习作的目的。 ▶教学重难点 1.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。