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2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.1体积和体积单位D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 3.3.3容积和容积单位 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版小学数学五年级下册第三单元 3.3.1体积和体积单位 同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.3 容积和容积单位C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

苏教版五年级数学下册《六 圆》-单元测试3 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)圆周率是圆的（　　）的比值． A.周长和半径 B.周长和直径 C.面积和直径 2.(本题5分)同一个圆里有（　　）条直径．

苏教版五年级数学下册《一 简易方程》-单元测试3 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)下面各式中（　　）是方程． A.3X-0.5×5 B.2X=0.68 C.X+1

苏教版五年级下册数学口算题 简易方程（1） 纠错锦囊 用简便方法计算。 2.5×7.1×4  16.12×99+16.12   5.2×0.9＋0.9   5.2×0.9＋0.9  0.75×199

(2)2009年的产量是2005年的(　　)倍。 (3)2005年到2007年这三年的平均产量是(　　)吨。 2.李林和张军两人进行1000米的长跑比赛。下图中的两条折线分别表示两人途中的情况。 (1)跑完1000米,李林用(　　)分钟

既是一位数又是合数的最小数是(　　)。 4.8和16的最大公因数是(　　),最小公倍数是(　　)。 5.一个数的最大因数是12,这个数是(　　);一个数的最小倍数是24,这个数是(　　)。 6.a和b的最大公因数是1,那么它们的最小公倍数是(　　)。

答：红红的速度是62米/分。 （易错题）少先队员参加植树活动，五年级植树的棵数是四年级的2.2倍,四年级比五年级少植树24棵,两个年级各植树多少棵？ 【解答】　解：设四年级植树x棵，则五年级植树2。2x棵. 2.2x—x=24

其他两个数分别是(　　)和(　　)。 4. 5个连续自然数的和是m,那么这5个自然数最中间的数是(　　)。 5. 一个长方形的面积是75平方厘米,长是x厘米,宽是(　　)厘米。 6. 赵云买了1本练习本和5支圆珠笔

 苏教版五年级下册数学 经典计算题（分数/小数/口算/方程） 一、竖式计算，不能除尽保留2位有效小数 4.5＋5.67 46.3－2.42 56.25－16.4 3.375＋2.128 40－1.77

一个长方形的长是a米，宽是2米，这个长方形的周长是（      ）米，面积是（      ）平方米。 6.三个连续的自然数，最小的一个是n，其他两个分别是（     ）和（     ）。 7.如果3x=12.3，那么x-2

答：红红的速度是62米/分。 （易错题）少先队员参加植树活动，五年级植树的棵数是四年级的2.2倍,四年级比五年级少植树24棵,两个年级各植树多少棵？ 【解答】　解：设四年级植树x棵，则五年级植树2。2x棵. 2.2x—x=24

1. 苏教版五年级下册数学全册教学课件 2. 第一单元 简易方程 第 1 课时 等式与方程 3. (本页无文本内容) 4. 50+50=100你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？ 5. 120克 80克　120+80=200

五年级下册数学单元测试-第三单元-苏教版 一、填空题。 1.既是偶数又是质数的数是(　　),既是合数又是奇数的最小数是(　　)。 2. 在14、17、22、45、100、87、37、0、96、29这些数中

五年级下册数学教学设计（苏教版） 一、教材分析： 　　苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。 　　1、“数与代数”领域 　　“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容

苏教版五年级数学下册教学计划 　　一、班级情况分析： 　　五（6）班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作能力较弱。解决问题的

 课 题 用量具测量体积 课型 新授 教学目标 1、 会用量具测量不规则物体的体积。 2、 通过想像，操作，实验等方法探究生活中一些不规则物体体积的计算方法，并利用所学的知识解决实际问题的能力。 3、

容 积 教学内容： 教学目标： 1、通过正反例的辨析初步理解容积的概念。 2、经历实验操作、合作交流等活动, 正确理解同一容器的体积与容积的区别及关系，并认识1L=1dm。 3、在解决实际问题的过程中