香当网

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 3.3.2体积单位间的进率 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.2 体积单位间的进率（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学五年级下册第三单元 3.3.2体积单位间的进率 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版数学五年级下册第四单元第二节体积单位 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共4题；共5分) 1. （2分）容器_______的体积，叫做容器的_______。

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.2 体积单位间的进率A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

北师大版数学五年级下册第四单元第三节长方体的体积 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 我能判。 (共5题；共10分) 1. （2分）正方体的棱长扩大到

人教版小学数学五年级下册第三单元 3.3.2体积单位间的进率 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学五年级下册第三单元 3.3.2体积单位间的进率 同步练习（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学五年级下册第三单元 3.3.2体积单位间的进率 同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.2 体积单位间的进率D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 3.3.2体积单位间的进率 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版小学数学五年级下册第三单元 3.3.2体积单位间的进率 同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.2 体积单位间的进率C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.2 体积单位间的进率B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

第六讲 面积的计算 例题讲解 例1：计算下图中阴影部分的面积 练一练：如图中的平行四边形的面积为48平方厘米，高为6厘米，求图中阴影部分的面积是多少？ 例2：求图中阴影部分的面积。 练一练：求图中阴影部分的面积。

观察、比较、分析、推理等思维能力，感受数学思考的逻辑性和严密性。 3、使学生在探索学习的过程中进一步感受克服困难、解决问题所带来的乐趣，体验数学学习的价值，增强积极思考、主动交流的自觉性。 二、 课时安排

课文（一）《2-我多想去看看》 一、教学目标： 1.认识12个生字和足字旁1个偏旁。会写“广、会、走、北、京、门”6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3

能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展的活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 3.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。 教学重难点 运用清

。儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，特别适合童年阶段的孩子。而童话是通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。它不仅教育孩子

理解，发展数感。 情感、态度、价值观 激发学生的学习的主动性和积极性，体会到数学与实际生活密切联系，进一步加强对学好数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重点 经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数口算方法。