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数数、数的基本含义 教学内容：数学书第21～23页。 教学目标： 1．使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几体会数产生和发展。 2．会正确地一十一十地数

初步体验记录、整理、分析数据的方法，能对数据整理的结果进行简单的分析。 2.学生通过按不同标准分类和记录、整理数据，体会分类可以有不同标准，初步感受不同标准下数据分类整理的不同结果，初步体会符号的作用

认识锐角、直角、钝角 教材分析：本节课主要教学直角，锐角和钝角的初步认识。先教学直角的初步认识，再通过与直角的比较，对比认识锐角和钝角。从常见的数学书出发，让学生经历直角的抽象过程，建立直角的表象。再通

（出示“想想做做”4,出示：计算器20元，收音机45元） 买一个计算器和一台收音机，一共要多少元？ 明确：要求一共要多少元，就是把20元和45元加起来。 学生独立列式解答，交流汇报。 （2）理解“便宜”，独立列式解答。交流汇报。

理解，发展数感。 情感、态度、价值观 激发学生的学习的主动性和积极性，体会到数学与实际生活密切联系，进一步加强对学好数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重点 经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数口算方法。

少得多”等词来描述两个100以内的数之间的数量关系，进一步培养学生的数感。 2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。   3、培养学生学习数学的兴趣以及同学合作的良好习惯。 教学重点：会用“多一些”、“ 少一些”、“

把学具放回原位，知道这些数的组成。 2．继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3．培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。 教学重点：能有顺序地数出

会认、读钟面上的几时几分。 2.知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。 3.体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。 重点:会认、读钟面上的几时几分。 难点:知道从几时几分经过了多少分钟后是几时几分。

教学活动中，要给学生充分探究的时间和空间，引导他们在交流不同算法的基础上，掌握解决问题的方法。 学情分析： 学生已经学过一位数的两步计算问题，在此基础上学习两位数的两步计算应该不会感觉到太难。关键是在进行“进位加”和“退位减”时，不要计算错误。

1、在练习中，经历对长度单位和面积单位以及平面图形的周长和面积有关知识系统复习与整理的过程。 2、进一步理解并掌握长度单位和面积单位以及平面图形的周长和面积有关知识，能用长度单位和面积单位以及平面图形的周长和面积有关知识解决实际问题。

初步建立1分的时间观念。 3. 体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。 重点:认识新的时间单位“秒”, 知道1分=60秒。 难点:体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵

1、让学生掌握100以内数的顺序，比较100以内数的大小。 2、培养学生的迁移思维，熟练数数的习惯，以及热爱数学、热爱生活的情感。 3、会独立思考，与他人合作解决学习中的问题，能有条理地阐述自己的观点，并交流思维过程、培养自主学习和合作学习的能力。

教学目标： 1.经历和感受数据的收集、整理、分类、分析的统计过程，体会统计的思想方法。 2.学会用分类的方法对数据进行整理和分析，并能用不同的方法表示分类整理的结果。 3.体会生活中处处有数学，数学应用与生活。

教材分析 节是学习十几减8、7的运算。在本节教材中，把实物操作活动抽象成数的计算活动，从而使学生进一步理解和掌握退位减法。 教材引导学生用小棒代替喇叭，既是一种学习策略的提示，也便于开展操作活动，实现算法的多

能正确表达商和余数,能正确读出有余数的除法算式。 3.让学生通过操作、思维和语言的有机结合,培养观察、分析、比较、综合和概括的能力。 4.让学生感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用。 重点:

时用手指着从顶点起沿两条边指，说明这就是角。 （4）再转动时针和分针，让学生指出哪里是角，然后老师演示出大小不同的角，边演示，边说明时针和分针张开得大，角就大；张开得小，角就小，（只是引导观察，不做进一步说明。）

程，理解和掌握口算方法，并能正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。 2. 使学生能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验

过比较，渗透“转化”的数学思想，加深对口算算理的理解，发展数感。 3．学生经历探索和解决实际问题的过程，体会估算的价值，感受灵活应用所学知识解决问题的方法和策略，进一步增强数学的运用意识。 4．学生在

认识整十数（第1课时） 教学目标： 1、初步认识计数单位“十”和“百”，知道10个十是一百，知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2、从数小棒的具体情境中认识百以内的整十数，

苏教版数学二年级下册教案 整百、整千的加减法 　　教学目的： 　　1．通过练习，巩固前面所学的整百、整千数加减法的知识，加深学生对万以内数的认识。 　　2．通过练习提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。