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《长方体的体积》说课稿 各位评委老师： 大家好，今天我说课的内容是《长方体的体积》 1、教材内容：人教版五年级下册第三单元《长方体的体积》29到30页. 2、教材分析:本节课所要学习的主要内容是在学

第三单元演练 一、填空题。 1.既是偶数又是质数的数是(　　),既是合数又是奇数的最小数是(　　)。 2. 在14、17、22、45、100、87、37、0、96、29这些数中,3的倍数有(　　　　)

五年级下册数学单元测试-第三单元-苏教版 一、填空题。 1.既是偶数又是质数的数是(　　),既是合数又是奇数的最小数是(　　)。 2. 在14、17、22、45、100、87、37、0、96、29这些数中

小学数学北师大版五年级下册第二单元第三节长方体的表面积同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共4题；共13分) 1. （2分）把两个

“基于单元整组视域下数学概念教学设计的探索 ——以人教版五下＇长方体和正方体＇单元为例“  单元整组视域下的单元教学是对知识结构、方法体系和数学思维的整体性教学。我们对人教版五下《长方体和正方体》单元

五年级数学下册第三单元《体积单位间的进率》教案 第1课时 ▷教学内容 教科书P34~35例2~4，完成教科书P35“做一做”和P36“练习八”中第1题。 ▷教学目标 1.掌握相邻两个体积单位间的进率

 《长方体和正方体的体积》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家下午好！ 今天我说课的题目是《长方体和正方体的体积》。 《长方体和正方体的体积》是在学生认识了长方体和正方体的基本特征，探索并掌握长方体和正方

北师大版数学五年级下册第四单元第三节长方体的体积 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 我能判。 (共5题；共10分) 1. （2分）正方体的棱长扩大到

 长方体和正方体表面积练习题(1)  一、填空   1、一个正方体的棱长为A，棱长之和是（   ），当A=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（   ）厘米。   2、一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米

一　长方体和正方体 4　长方体和正方体的表面积（2） ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第7～9页的例5、“练一练”以及练习二第5～10题、思考题。 ●教学目标 1.使学生通过探索和计算

一　长方体和正方体 3　长方体和正方体的表面积（1） ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第6页～8的例4、“试一试”“练一练”和练习二第1～4题。 ●教学目标 1.使学生理解并掌握长

第三单元 《家乡的故事》 　　一、学习内容 　　1、 唱《竹乡娃娃爱竹林》 　　2、做 听音填空 创编旋律 　　3、听《 弯弯的月亮》、《 念故乡》 　　二、 学习目的 　　1、通过学唱歌曲，感受在

五年级下册数学单元测试-5.长方体和正方体的体积 一、单选题 1.下面单位换算，正确的是(    )。 A. 2米5分米6厘米=256米                                      B

 《长方体的表面积》导学案设计 课 题 长方体的表面积 学情分析 五年级学生的思维能力主要是直观形象到逻辑思维的过渡阶段，学习的动机主要是直接动机为主，认知水平不是一次性完成的，是逻辑滚动的，并且在

 学科 数学 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元长方体的认识 教学目标 初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 重难点分析 重点分析 认识长方体的面、棱和顶点等特征，以及研

《长方体的展开图》教学设计 教学内容: 教学目标: 1、通过观察、操作等活动认识长方体的展开图，能在展开图中找到长方体相对的面，能判断些平面图形折叠后能否围成长方体。 2、初步感受平面图形与立体图形的相互转换，发展空间想象能力。

《长方体和正方体（1）》专项训练 一、填空题(共5题,共26分) 1.用铁皮焊接一个长方体水箱（如下图），焊接这样一个水箱需要 种大小不同的铁皮，其中最大面的面积是 ，最小面的面积是 。 2.在括号里填上合适的单位。

《长方体和正方体（2）》专项训练 一、填空题(共5题,共24分) 1.填一填。 (1) 2.8m2＝______dm2 1.05dm3＝______cm3 1.2dm3＝______L＝______mL

苏教版数学六年级上册第一单元长方体和正方体的体积同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

一　长方体和正方体 1　长方体和正方体的认识（1） ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1～2页的例1、例2、“练一练”及练习一第1～4题。 ●教学目标 1.使学生通过观察、操作等活