北师大版数学一年级下册第五单元第二节采松果同步练习
北师大版数学一年级下册第五单元第二节采松果同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
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人教版数学三年级下册第五单元第三课面积单位间的进率同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题。 (共4题;共8分) 1. (2分)1平方厘米和1m²
海口市人教版小学数学二年级下册第五单元 混合运算 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
北师大版数学一年级下册第六单元第五节跳绳同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
人教版一年级数学下册第五单元知识点测试含答案 1、人民币的单位有: 元、角、分2、人民币各单位之间的换算1元=10角 10角=1元1角=10分 10分=1角10角=100分
第五单元第1课时认识分米、毫米 1、我会量:准备几件较短的物品,量一量他们的长度,并记录下来。 2、我会比:分米与米有什么关系?毫米与厘米有什么关系? 3、我会想:关于分米与毫米,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
北师大版数学一年级下册第五单元第一节小兔请客同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
二年级下册数学试卷2020-2021学年第二学期第五单元试卷 一、选择题 1.商店上午卖出电视机124台,比下午少卖78台,一天共卖出电视机( )台。 A.326 B.46 C.170 2.李奶奶家
第五单元演练 时间:60分钟 满分:100分 分数: 一 我会口算。(12分) 30+22= 43-20= 24+43= 40+60= 29-8= 58-7= 49+30= 34-21= 20+7=
苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》第2课时(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 第2课时 (共5题;共5分) 1. (1分)在
3-7.7= 9.4-4= 9.6-2.4= 五、统计(10分) (石家庄·期末)三年二班同学数学竞赛成绩统计表如下。 1.成绩在( )的人数最多;( )的人数最少。(4分) 2.你从表中还了解到哪些信息
《6.11 一次方程组的应用》 ◆ 教材分析 在学习本单元之前,学生已经掌握了一元一次方程及其应用、一元一次不等式(组)的解法。本单元就是进一步探究有关一次方程组的知识,了解二元一次方程的概念,掌握二元
二元一次方程》 ◆ 教材分析 在学习本单元之前,学生已经掌握了一元一次方程及其应用、一元一次不等式(组)的解法。本单元就是进一步探究有关一次方程组的知识,了解二元一次方程的概念,掌握二元一次方程组、三元
17.5 第1课时 一元二次方程的应用(面积、数字问题) 知识点 1 面积问题 1.[2019·合肥蜀山区联考] 图所示的是一块长方形花园,其宽(短边)为20 m,现打算将花园扩建,要求长边保持不变
一元二次方程 同步测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , ) 1. 下列方程是一元二次方程的是( )
知识点:列方程解分数、百分数应用题 【本节内容】 知识点:列方程解分数、百分数应用题 列方程解答分数应用题时,要注意以下两点: 1.在一般情况下采取直接设未知数的方法,但当直接设未知数不易列方程时,可以考虑采用间接设未知数的方法。
2.4 一元二次方程根与系数的关系 同步测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , ) 1.
2.3 一元二次方程的应用 同步测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 7 小题 ,每题 3 分 ,共计21分 , ) 1. 某种药品原
10.5用二元一次方程组解决问题(1) 备课时间: 上课时间: 主备: 审核: 班级 姓名 【点拔导学】教学目标 (1):经历和体验列二元一次方程组解决实际问题的过程,进一步体会方程组是刻画现实世界的有效的数学模型
预习学案 10.5用二元一次方程组解决问题(3) 备课时间: 上课时间 主备: 审核: 班级 姓名 【点拔导学】学习目标:1、会据问题中的数量关系列出二元一次方程组。 2、能检验所得的问题的结果是否符合实际意义。