冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学开学考试卷
冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学开学考试卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 我会填。(共28分) (共12题;共28分) 1.
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冀教版2019-2020学年五年级下学期数学5月月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版2019-2020学年五年级上学期数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷(4) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题(24分) (共9题;共24分) 1. (2分)在计算0
冀教版数学五年级上册第七单元第二课时 认识平方千米 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版数学五年级上册第九单元第二课时 密铺 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
锻炼学生的思维能力,体验猜测验证、假设等数学思想。 2.培养学生解决问题的意识,在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 3.感受“鸡兔同笼”问题的趣味性,激发学生对数学的好奇心和求知欲。 学情分析 解决“鸡兔同笼问题”时
冀教版2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
和解决问题的能力;通过演示和操作,使学生感悟数学知识的严谨性;同时在操作中培养学生学习数学的兴趣。 过程与方法:通过动手操作,使学生经历公式的推导过程,培养学生迁移类推能力和抽象概括能力;使学生能应用
冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学期中考试试卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 反复比较,慎重选择.(共20分) (共10题;共20分)
冀教版2019-2020学年五年级上学期数学月考试卷(9月) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷(6) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 细心填一填。(20分) (共10题;共20分)
冀教版数学五年级上册第二单元第五课时 积的近似值 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版数学五年级上册第七单元第四课时 种植面积 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
第7章《应用广泛的酸碱盐》测试题 一、单选题 1.规范的操作是确保实验成功的关键。下列操作中错误的是 A.稀释浓硫酸 B.检查气密性 C.过滤 D.测定溶液pH 2.某同学用pH计测得生活中一些物质的pH如下,下列说法错误的是
教科版五年级下册科学全册全套单元质量检测卷含期中期末(有答案) 教科版五年级下册科学第一单元质量检测卷 教科版五年级下册科学第二单元质量检测卷 教科版五年级下册科学第三单元质量检测卷 教科版五年级下册科学第四单元质量检测卷
人教部编版语文五年级上册第七单元测试题1 (时间: 90 分钟 分值: 1 00 分) 姓名 分数 一、 拼音乐园。(15 分) 1. 读句子, 写词语。(11 分) (1) 夜 mù( ) 降临,
。 2、 能力目标:通过多媒体网络教学,培养学生的自主学习能力和利用现代信息工具收集、处理信息的能力。 3 、情感目标:通过观察、搜集和交流信息,激发学生探究大自然的兴趣。 教学重、难点 难点: 地震的成因。
五年级上15课 《衣服的颜色》教学设计 一、教学目标 科学探究目标 1、能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。 2、能够准确的测量、记录观察到的现象。 3、能通过分析实验现象得出结论。
《保护我们的家园》教学设计 教学内容:五年级上册第23课《保护我们的家园》 教学目标: 科学探究目标:能意识到环境保护工作防重于治的意义。 情感态度与价值观目标:能意识到保护环境的重要性。 科学知识