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年级一年级学科数学课题连减课时1课时学习内容教科书第40页例2学习目标1．理解连减的含义，掌握连减的计算方法，并能正确地进行计算。2．通过观察、操作、讨论、交流，积极主动地参与学习，培养初步的观察能力、比较能力、抽象概括能力及解决问题的能力。3．感受到数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，能保持浓厚的学习兴趣。学习重点探讨连减计算的方法，能正确的计算10以内的连

进一步探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

垂直是几何知识中最基本同时也是很重要的内容之一，学好垂直对于知识的构造有着重要的意义。本节内容分三部分：现实生活中的垂直；数学知识中的垂直；利用垂直解决现实问题。从现实生活中碰到问题，

《角》教学内容：九年义务教育二年级第二学期课本第51-52页的内容。教学目标：1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、会画出直角、锐角和钝角，通过量、分、画、拼等多种形式的活动，学会与他人合作和交流。3、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只与它两边的张开程度有关，而与边画的长短无关。教学重点：在直角的基础上辨认锐角和钝角。教学

教学内容：冀教版小学数学四年级下册第六单元教学目标：1、认识并能正确地读、写小数。2、初步理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。

《轴对称图形》教学设计 淮阳县四通镇谷庄小学 陈梅教学内容：西师大版小学三年级数学下册。教学目标 ：1、初步认识轴对称图形的基本特征。 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。  教学重点、难点重点：认识轴对称图形的

在此之前学生已经学习并掌握了相关的单位、进率以及小数点移动引起小数的大小变化的相关知识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节课在教学中着重训练学生的数学思想。

教学设计模板课程名称数学广角--集合执教教师李文峰学校名称卫辉市回民小学学科数学学段三年级一．内容分析本单元要介绍一些重要的数学思想方法，使学生学会用这些简单的数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。集合是现代数学的基本语言，可以间接、准确地表达数学内容。集合思想是数学中最基本的思想，可以说集合理论是数学的基础。二．学情分析学生从一年级就开始被渗透集合的

、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2---6的乘法口诀计算除法的掌握。

“有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材分两部分，一部分是有余数的除法的意义和计算的教学，包括主题图，共三个例题；另一部分是解决问题，即例4。

【学习内容】教材P18～19的梳理本单元内容和完成练习六第1至第6题【学习目标】知识与技能：①理解本单元的百分数的意义，会读写百分数，掌握百分数与分数、小数的互化、联系与区别。②理解纳税和储蓄等相关知识灵活解决生活中的百分数问题。

课题：认识直角教学目标： 1、使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：认识直角。教学难点：认识锐角和钝角。教具准备：三角尺、纸工袋、正方形纸、不规则纸、点子图、钉子板、多媒体PPT课件教学过程：一、复习。师：小朋友们，昨天

1.使学生联系生活中一些常见的物品，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地识别角；知道角是有大小的，能直观区分角的大小。 2.使学生在认识角的学习活动中，进一步增强动手操作能力，培养观察、比较的能力和形象思维能力，发展空间观念。

又快有准，请每人拿出4个小正方体，准备好了吗？请听口令。 （1）从正面看到 （2）从正面看到 （3）从正面看到 2.出示情景图： 提问：这两位同学现在摆成的物体用了几个正方体？你也会这样摆吗？ 问：请

本节课复习位置与方向单元的相关知识。前面的学习中，学生已经掌握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能够用这些词语描述物体所在方向；了解在平面图上如何表示方向，描述平面图上物体的相对位置；利用所学知识解决实际生活中的实际问题，会看简单的路线图，描述行走路线。

人教版一年级下册数学教案《第六单元整理和复习》 课题 第六单元整理和复习 课时安排 1课时 课型 复习 教学方法 启发、分析 课前准备 课件 课时目标 1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内

年级学科数学主备教师课题 质数和合数课型新授课时1教材及课标分析质数和合数是在学习了因数和倍数以及2、5、3的倍数的特征的基础上进行教学的。质数和合数是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础，因此，这部分内容的教学要使学生掌握质数、合数的概念。学情分析学生通过对前面知识的学习，有了一定的基础，本节课的内容与原有的知识有一定的联系，主要是培

10的乘法教学目标：1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养他们的探究和推算能力。2. 熟练计算10的乘法，牢固掌握：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。3. 学会计算“乘加”与“乘减”的式题。4. 结合生活实际，培养学生解决问题的能力。【教学重点】理解10的乘法意义，熟练进行10的乘法运算。【教学难点】理解10的乘法意义。教学

1．培养学生的正迁移能力，即将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中的巧算。2．学会运用加法交换律与结合律进行巧算。

“数字与信息”教学设计 教学目标： 1．充分感知数字编码表达的信息，体会数学与生活的密切联系。 2．尝试对简单的信息进行数字化处理，感知“信息数字化”的基本方法和作用，培养学生的应用意识。 3．培养学生的对应思想和符号化思想，提高学生的学习能力。 教学重难点： 1．充分感知数字编码表达的信息，体会数学与生活的密切联系。 2．尝试对简单的信息进行数字化处理，感知“信息数字化”的基本方