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课题 可爱的地球 第2 课时 五年级 备课人 学习 目标 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，了解地球的特点，体会地球的可爱之处。 ３、通过读悟课文，产生珍爱地球善待地球的情感，从小树立环保意识。

26 天窗 【教材分析】 《天窗》是语文S版教材五年级上册第六单元的一篇课文。本单元的主题为“名著之旅”。课文选自茅盾的一篇抒情散文，描写的是乡下的孩子在夏日里下雨或夜晚时，被关在屋里，透过天窗展开

《大拇指汤姆》教学设计 一、教材内容 《大拇指汤姆》是五年级上第一单元的第四篇课文，这一个单元属于童话单元，共安排了五篇孩子们喜闻乐见的童话故事，《大拇指汤姆》属于精读课文，本单元的阅读训练重点是“

语文园地 八 【古诗相关资料】 《观书有感》这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇。《其一》实写的是明丽清新的田园风光，实际上是借此现象告诉读者一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少的知识，但如果不读书，原

课题： 26、《天窗》（第二课时） 主备人： 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：理解课文内容，抓住重点语句，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小小的一方的空白是神奇的！”过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。情感态度与价值观：培养学生热爱生活的思想。学习目标：1、能

《可爱的地球》教学设计教学目标： 1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。 2．学会善意地看待事物，客观地评价事物。 3．体会全文简练的结构和精炼的语言。 教学重难点： 理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会文章简练的结构和精练的语言，激发学生热爱地球，善待地球的情感。 教学准备： 教学设计： 个性化备课： 一、导入。 今天我们要一同学习一篇新的课文《可爱的地球》（板

统编版语文五年级语文上册 全册知识点梳理 期末复习资料 姓名： 班级： 第一单元知识梳理 易读错的字 盛开（shèng）箩筐（luó kuāng）新鲜（xiān）缠着（chán）浸水（jìn） 榨油（zhà）

茅盾的名篇《天窗》，这篇课文写得比较深刻，学生理解起来有一定困难。这一堂课，我是根据小学五年级学生的心理特征及其认知规律，并结合我们龙胜镇小学五年级语文组的校级课题《优化参与式教学课堂，充分利用课文后练习阵地的研究》来上的。本课时，我充分利用学习板卡

《梅兰芳》教学设计教学要求： 1、指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 2、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学重点： 指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教学难点： 引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学过程一、创

课题 可爱的地球 第1 课时 五年级 备课人 学习 目标 1、认识12个生字，会写8个生字，理解并积累等词语。 2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语“满目凄凉、笼罩、寒暄、脆弱”。 3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

语文园地 七 【教材解析】 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。在“交流平台”的学习中我结合单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”，引导学生回顾课文内容，对重点语段进行朗读和交流，在此基

语文园地 六 【教学目标】 1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.能联系课文，体会不同结尾的特点。 3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。 4.能写出自己成长中新的认识和感受。

语文园地六 交流平台 怎样才能更好地体会作者表达的思想感情？ 1.________________________________________________ 2._______________

天 窗 学习目标1、知识与能力目标：理解课文内容，理解重点词：唯一，慰藉，猛历，扫荡等的意思。2、过程与方法目标：在情感的渲染下，熟练朗读课文，感知遣词造句的美感。3、情感与态度目标：了解作者对故乡天窗独特的感情，感受想象的乐趣与好处，唤起学生对名著的求知欲，为学生的阅读打开一扇窗。学习重点：理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。学习难

2 金奖章主备人单位 编 号课 型新知探究课课 时第二课时小主人姓名学习目标1、 我会分角色有感情地朗读课文。2、 我能抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子，体会课文所表达的思想感情。3、我知道只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。重难点品味作品语言，从课文对群鸟的语言、神态、心理的描写中体

部编版语文五年级语文上册基础练习题 一、补充词语 （　）（　）匆匆　　（　）（　）绿绿　　（　）盆大雨　　　饥肠（　）（　） （　）（　）不舍　　（　）林好汉　　　毫不（　）（　）　（　）（　）有味

自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的”。 教学准备； 课件。 教学过程 一、复习导入 1、复习“天窗”及其作用。（出示图片） 同学们，通过上节课的学习，你们还记得什么是“天窗”？乡下的大人们装上这天窗的目的是什么？

语文园地 一 【教学目标】 1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。 3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。 4.朗读、背诵古诗《蝉》。

专题突破练24　语言文字运用表达题(表达得体题)1.下面是某市某中学读书节活动学生会发给莫言先生的邀请函的正文,其中有五处语言表达不得体或不简明,请找出来并加以改正。我校第五届读书节将于2019年2月25日至2月28日举行。作为家乡学子,我们特向您发出鼎力邀请,恭请您莅临指导并给广大莘莘学子发表演讲。虽然您现在已是炙手可热的公众人物,事务繁忙,但我们仍十分期盼您的惠顾,请您不要辜负大家的期望

一、 语素语素是最小的语音语义的结合体，是语言的最小单位。语素是一种构词单位，它的功能是用来构词。1、 语素的分类① 单音节语素：用一个音节表示的语素。如：天、地、日、月、水、火、人等。　　 ② 双音节语素：用两个音节表示的语素，主要包括一些联绵词和音译外来词。如：玫瑰、朦胧、徘徊、彷徨、模糊、犹豫、咖啡、沙发、玻璃等。　　 ③多音节语素：用三个或三个以上的音节表示的语素，主要是一些外