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P8 一、填空。(每空 1 分，共 24 分)1．2.87÷0.07＝( )÷7 0.48÷0.16＝( )÷162． 2.25÷0.15 的商的最高位是( )位。46÷25 的商的个位上是( )。3．8÷4.5 的商的个位上是( )。3．两个乘数的积是 0.45，其中一个乘数是 1.2，另一个乘数是( )。4．6÷11 的商用循环小数的简便记法表示是( )，精确到百分位是( )。5． 150 秒＝( )分 3 时 15 分＝( )时 65 dm2＝( )m2
P6 北师大版五年级上册第八单元知识要点归纳 一、会写的字。 吨（dūn）（一吨）（几吨）（吨位） 葬（zàng）（葬身）（葬送）（埋葬） 剖（pōu）（剖开）（解剖）（剖析） 湍（tuān）（湍急）（湍流）
P5 北师大版五年级上册第九单元知识要点归纳 一、会认的字。 凯（kǎi）（凯旋）（凯歌） 杠（gàng）（单杠）（抬杠）（高低杠） 纠（jiū）（纠缠）（纠结）（纠纷） 晃（huǎng）（晃眼）（亮晃晃）
P6 北师大版五年级上册第五单元知识要点归纳 一、会认的字。 泌（mì）（分泌）（泌尿）（内分泌） 循（xún）（循环）（遵循）（循规蹈矩） 剂（jì）（冲剂）（调剂）（杀虫剂） 惕（tì）（警惕）（惕厉）（愁惕）
P3 一、会认的字。棕（zōng）（棕毛）（棕树）（棕色）炫（xuàn）（炫耀）（炫目）（炫彩）澈（chè）（清澈）（澄澈）（澈悟）籍（jí）（古籍）（籍贯）（户籍）涵（hán）（包涵）（内涵）（涵养）迭（dié）（更迭）（迭起）炽（chì）（炽热）（炽烈）（火炽）二、会写的字。谱（谱曲）（乐谱）（谱子）愣（发愣）（愣住）（呆愣）哇（好哇）（哇哇大哭）呱（顶呱呱）（呱呱叫）尔（偶尔）（而后）（出尔反尔）盗（盗窃）（盗贼）（盗取）韦（韦编三绝）喳（叫喳喳）（叽叽喳喳）猴（猴子）（小猴）（猴年马月）勾（勾描）（勾结）（勾引）佳（佳节）（佳音）（佳作）昼（白昼）（极昼）（昼夜不分）霞（彩霞）（云霞）（朝霞）孤（孤单）（孤独）（孤立）宿（宿舍）（住宿）（宿营）糊（浆糊）（稀糊）（糊窗户）翠（翠鸟）（青翠）（翠竹）菊（菊花）（秋菊）（赏菊）荣（光荣）（荣耀）（繁荣）巷（巷子）（小巷）（街头巷尾）泼（泼洒）（撒泼）（泼辣）寄（寄托）（寄存）（寄放）三、辨字组词。谱（谱曲） 盗（偷盗） 勾（勾结） 佳（佳作）普（普通） 益（利益） 勺（勺子） 挂（挂念）昼（昼夜） 孤（孤独） 宿（住宿） 糊（浆糊）查（查找） 弧（弧线） 缩（退缩） 湖（湖水）菊（赏菊） 巷（巷子） 泼（泼水） 寄（寄存）荣（繁荣） 港（港湾） 拨（拨打） 奇（奇特）四、词语积累。1.近义词。宁静——安静 喧哗——吵闹 殷勤——热情摇曳——摇晃 凄凉——悲凉 奇异——奇特
P10 1 七年级上册英语先学后教学案 课题 Starter Unit 1 Good morning! 课时 1 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 学习 目标 知识与技能： 1. 识别和掌握八个人名。
P14 统编语文五（下）期末复习课内阅读专项 一、 读《古诗三首》,回答问题。 （一）四时田园杂兴 （二）稚子弄冰 （ ）出耘田．．夜绩麻，村庄儿女各当家。 稚子．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 童孙未解供．．耕织，也傍．桑阴．学种瓜。
P12 人教版五年级（下）语文期中测试卷（一） 时间：90 分钟 满分：100 分 一、 认真听老师读短文,完成下面的练习。（8 分） 1. 我们的祖国是一个__________,_____________,___________
P7 五年级语文下册课外阅读理解练习附答案 （一）种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了 心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每
P28 统编语文五（下）期末复习课外阅读专项 一、阅读短文，回答问题。 窃 读 记 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了 脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
P11 一、基础达标。(45 分)1.下面加点字的读音正确吗？对的打“√”，错的请改正过来。(3 分)大．夫晏子(dài) ( ) 应．声(yìng) ( )瞥．一眼(piē) ( ) 德国佬．(nǎo) ( )嚼．着(jué) ( ) 盗贼．(zéi) ( )2．读拼音，写词语。(9 分)bìguó gān jú dà chén
P22 统编语文五（下）期末复习课外阅读专项 一、阅读短文，回答问题。 窃 读 记 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了 脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
P10 P6 2019－2020 学年度第二学期期中学情调研 五年级语文试题 等第： 一、积累与运用。（41 分） 1．抄写下面一段话，做到正确美观，规范得体。（5 分） 汉字是世界上最古老的文字之一，对世界文化产生了极其深
P8 P2 “环输入”理论与语文写作教学模式的构建研究 石河子大学外国语学院 骆北刚 谭梁爽 摘要 ： 写作能力培养是语言学习的重 要目标之一，是提升语言综合应用能力 和发展学生思维能力的重要途径。本文 基于对语文写作教学现状的分析，依据
P1 教学篇誗教学反思 《义务教育语文课程标准》对学习方式进行了明确的说明：学 生的学习应当是一个富有个性的、主动的和生动活泼的过程，学 生除接受学习外，还应进行动手实践、自主探索以及合作交流。在 小学语文
P6 语文三年级上册-教学设计-教案-1 葡萄叶的梦 1 语文教学设计 教 材：语文三年级上册 课 文：1 葡萄叶的梦 板 块：教学设计—教案 设计思路 以读为本，在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美，在
P1 浅谈小学语文课堂教学的改革 ◆张 忠 ( 河北省承德高新区冯营子镇中心校崔梨沟小学) 课堂教学应该是各种样式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。只要它能开放出特色来，它就有生命。一堂成功的
P2 个性上的差异、学习能力上的差异、表达能力上的差异、理解 能力上的差异等。面对这种情况，教师要尊重每个学生的人 格，实行分层次教学。对于学习能力较强，表达理解能力较强 的学生，教师可以在完成基本学习目标的前提下，对他们提出 更高