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五年级上册语文2021——2022学年（上）教学进度表 年级：五年级 科目：语文 时间： 2021年X月X日 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 一 9.1——9.3 开学准备 1.白鹭 2.落花生

2019新人教版部编本五年级上册语文教材解读 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，

小学语文五年级上册第六单元 《慈母情深》作业设计 作业设计依据： 《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要机械地抄写，以利于减轻学生负担。”作业作为课程实施的重要部分

小学语文五年级上册《桂花雨》优秀说课稿 今天我要说的是统编小语教科书五上第一单元第三篇课文《桂花雨》。我的说课分为：说学情、说教材、说目标、说重难点、说教学法、说过程、说评价，七个部分。 说学情 四

执教时间： 年 月 日 教案总课时：课 题28、从天气预报说起共 3 课时电教课时教学目标1、能正确读写本课的10个生字，理解并积累词语。2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。3、培养多留心、多学习、多积累、的语言习惯，丰富语言。4、了解各国天气预报的表达方式，体会天气预报语言的

统编版五年级语文上册课后习题参考答案 第一课《白鹭》 一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 答：白鹭美，美得像一首诗。 （1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所

在叙述中要做到详略得当，突出重点。 1课时 有详有略地叙述二十年后家乡的变化，表达作者对家乡的热爱和怀念的情感。 语文园地 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。 2. 学

1　白　鹭 教案设计 设计说明 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。《白鹭》的作者郭沫若先生用诗一般的语言生动地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表达了对白鹭的

第 九 册 语文 科教学进度表（1） 周次 课题 课时 起止日期 重点难点 备注 1~2 1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地一 11 9

部编版五年级语文上册教学计划 一、 学情分析： 本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容

6将相和第一课时一、用“ ”标出加点字正确的读音。 将相（xiāng xiàng）和 强（qiáng qiǎng）逼 划（huá huà）归 抵御（yì yù）二、比一比，再组词。 若（ ） 宫（ ） 巨（ ） 诺（ ） 官（

幼小的心灵，相信将来的他们也一定会以此为榜样，创造和谐美好的幸福画面！ 3、拓展：情感升华。 学习语文是为了更好地交流和表达，让我们拿起笔模仿作者的写法写一写身边让你感动的瞬间。此环节，让学生充分调动

1. 第三单元复习部编版 五年级上册语文 2. 生字谎( )言誓( )言衰( )落监狱( )罕( )见诚恳( )一、易读错字kěnshìhuǎnghǎnshuāiyù “衰”和“哀”相似，不能读成“āi”

2019新人教版部编本五年级上册语文教材解读 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，

第六课 情感魔方（心情阁）教学内容：情感魔方之心情阁教学目标：1、学会围绕某种情感，选择具体、生动的事例。2、引导学生用充满感情的语言表达内心的情感。教学重点：通过细腻的细节刻画，表现人物真挚、丰富的情感世界。教学难点：用细腻的笔触，写出内心要表达的内容，使事件，景物变得有灵性。教具准备：教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 游戏导入 情

juǎn （卷尺） chā （差别） 传 卷 差 chà （差得远） zhuàn（自传） juàn （试卷） chāi （出差） cī （参差） dīng （钉子） pō （湖泊） yūn （晕倒） 钉 泊

《匆匆》教学设计教学目标  1.通过学习本文,感受作者对时光流逝的怜惜之情,理解作者复杂的思想感情,唤起珍惜时间、要有所作为的思想意识。 2.学习作者运用多种修辞的表达手法及紧扣主题的写作方法。分析文中含义深刻的句段,进一步加深对文章思想内涵的感悟。 3.有感情地朗读课文,积累文中优美的词句。 教学重点/难点  1.有感情地朗读课文,了解课文内容,理解作者复杂的思想感情,感悟文章深刻的

　　生：（齐读课题）秋天的怀念 　　师：（课件）同学们，你们看，这就是史铁生的烂漫人生。2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。大家看，这是组委会为他撰写的一段颁奖词，也是史铁生的人生写照，让我们一起来读。

第三讲: 穿云走月法教学目的：1、正确理解并熟练运用穿云走月法。 2、让学生学会贴近生活，写出富有生活气息的作文。教学重点：理解和正确运用穿云走月法写作。教学难点：让学生贴近生活，运用穿云走月法构思和写作。教学步骤与安排：第一课时（大约用时60分钟，含休息10分钟）一、 手提灯——转转转（10分钟内完成）成语排排坐——练一练1、含有昆

课题将 相 和 (第二课时)教学目标1、 知识与技能目标：(1)有感情地朗读课文。 (2)了解课文内容,领悟三个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质。 2、 过程与方法目标：(1)通过把握各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力。      (2)通过表演和朗读加深对人物形象的认识与理解。