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P2 部编版语文五年级上册第七单元复习课教案 一、学习目标 1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。 2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。
P5 说明太阳的特点的。 教学过程 一、明确学习要求 《太阳》这篇课文，这是一篇科普说明文。这个单元的语文要素之一是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。接下来就让我们走进《太阳》了解太阳吧。 【设计
P9 习作：______即景【教学目标】1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。【教学重难点】能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.明确习作要求，拟定习作题目。2.结合景物观察记录单，初步完成习
P8 部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质教案 教学目标 1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
P9 小学语文部编版五年级上册第三单元 《民间故事》作业设计 学段：小学五年级 学科：语文 单元主题：民间故事 语文要素：1.了解课文内容，创造性地复述故事。 2.提取主要信息，缩写故事。 作业目标： 1
P4 部编版五年级语文上册日积月累 不饱食以终日，不弃动于寸阴。——葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——[晋]陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——[宋]朱熹
P10 课题牛郎织女（二）课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。2.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。3.了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。教学重点1.认识“偎、衰”等9个生字，理解重点词语。2.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。教学难点了解
P4 主题：说说给我最关爱的亲人。 参考文本素材秋天的怀念活动设计。（主题：感恩母亲） 【设计意图】实现课内外迁移，体现大语文教学观。实现能力迁移和情感内化。 （七）布置作业 1．布置检测练习。 参考秋天的怀念同步检测。 2．拓展阅读。
P4 《一诺千金》教学设计教学目标1、掌握本课的六个生字2、正确、流利有感情的朗读课文3、引导学生在朗读的过程中，圈画、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。4、体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。教学重难点1、品词析句，感受男孩和两个少年身上一诺千金的人格魅力，知道诚信是一种美德，是人们宝贵的财富。教学时间：
P6 五年级语文上册期末复习计划 一、学生学习情况分析 大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短
P27 《落花生》1课时 《桂花雨》1课时 《珍珠鸟》1课时 《制定班级公约》表达1课时 习作《我的心爱之物》2课时 语文园地1课时 1.白鹭 课题 白鹭 课型 新授课 教材分析 《白鹭》是本册教材的第一课。这是一篇文质兼美的散文
P3 “安全带·生命带”交通安全教案 一、教学目标 知识与技能： 能够主动遵守交通规则，安全乘坐交通工具； 过程与方法： 知道安全带的作用； 情感态度与价值观： 能正确使用安全带。 二、教学重、难点 重点： 学生能认识到安全带的重要性并能正确使用安全带 难点： 能帮助他人系好安全带 三、教学准备 教学PPT 四、 教学过程 （一）谈话导入
P20 部编五年上册单元作文教学设计 第二单元作文指导 习作要求 我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。 教学时间 3课时
P2 P23 部编版语文五年级上册详细知识考点 12《古诗三首》 1. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九 州同”，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这充 分表达
P6 绿色菜地构成中国地图 将军 与战士共享菜汤 行军礼 《小岛》教学反思 《无名岛》是部编版五年级语文上册第四单元的一篇略读课文，描述了战士们在艰苦的条件下驻守边关，体现了他们保卫边疆的爱国情怀。 情
P11 统编版五年级语文上册教学计划及进度表 一、班级情况分析 班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异
P4 《假如只有三天光明》 教学设计教学目标 1、知识和能力划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义。2、过程和方法通过有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由。通过积累语言材料，从中感受海伦•凯勒强烈的求知欲望和与厄运抗争的感人精神。3、情感态度和价值观理解作者渴望光明，热爱生活的情感，从而让学生受到热爱
P12 男生读：一谈到读书，我的话就多了！ 女生读：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！ 全班读：读书好，多读书，读好书。 语文要素 引导：作者想告诉我们什么呢？（读书是一种快乐） 3.梳理作者的读书经历。 （1）引导：本文主
P15 搭石 教学实录教学目标：1.认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。 2.快速阅读课文。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点：从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。教学难点：学习作者仔细观