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学出了个主意：每天拖地时，留条小路先不拖，等徐阿姨走过去再拖。从那以后， 徐阿姨很少在学校大厅摔跤了。 每当五年级升六年级时，大家都会把这个秘密告诉下一任大厅卫生分担区的 同学。五、传承雷锋精神 1.阅读教材 66

窄轨铁路，使保尔经受了一场严寒、饥饿和艰苦劳动的考验。26、谁帮保尔完成了小说？谢廖沙。 27、课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的 生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛

及时的批评和纠正。可是，班主任越是对其关注，这个孩子越觉得老师是跟他作对，不 服教师管理。 【镜头二】：小明是一个五年级的学生，不太善于 6 同伴沟通，总是因为一点小事 与别人发生冲突。班主任把全班分为几个小组，进行文明礼仪评比。为此，小组的成员-

1 个最符合题意。） 1.　 《汉语谚语歇后语俗语分类大词典》属于 （ ）。 A. 特种语文词典 B. 普通语文词典 C. 专科词典 D. 综合性词典 2.　 我国图书在版编目（CIP）所用的分类法是

订正） ③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能 做到不马虎？ ④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的 小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这 些马虎的小毛病）

健康发展 第四章 学科知识 第一节 小学语文课程标准 1、语文课程的定位 工具性与人文性的统一 2、小学阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 3、学会汉语拼音，能说普通话，认识 3500

________． 14.某校高三年级组从 3 名青年语文老师、4 名数学老师、5 名英语老师中挑选 5 人组成高三学生 心理减压辅导小组，则语文、数学、英语老师都至少有一人的选择方法种数是______(用数字作答)．

细、直、刚、 柔、轻、重的变化，使画家更能为所描绘的对象“传神写 照”。书 法 叁一、背景及意义 语文新课程标准明确指出：“认识3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字， 并有一定的速度。”郭沫若老先生也说过：

宗教 B. 科普 C. 辞书 D. 画册 5.　 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应 当用（ ）作必要的注释。 A.　 汉语拼音 B.　 国际音标 C

至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选， 所选的每个正确项得 0.5 分） 26．下列工具书中，属于语文词典的有（ ）。 A．《汉语大词典》 B．《古代汉语词典》 C．《经济大辞典》 D．《中国人名大辞典》

条目检索的专指性强 2. 按照所收录词目的性质和释文内容的着重点分 类，《辞海》属于（ ）。 A. 语文词典 B. 专科词典 C. 综合性词典 D. 双语词典 3. 我国现存最大的类书是（ ）。 A. 《永乐大典》

D．广告不得含有性别歧视的内容 8．著作权又称（ ）。 A．出版权 B．作品权 C．报酬权 D．版权 京：语文出版社，2008. [2] 沈基松 . 报纸中结构助词“的”的误用问题 [J]. 编辑 之友，2012(4)：103

学订正） ③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才 能做到不马虎？④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上 的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改 正这些马虎的小毛病）

了。 　　（3）有同学在背后造谣，说我喜欢某女生。 　　（4）我花了很长时间写了一篇很好的作文，但语文老师说我这篇文章是抄 袭的，我很委屈。 　　（5）回家后，老妈老是唠叨个没完，我都快忙死了。 　　提示：学生回答，教师评析

，考研翻译属于阅读理解的一部分，其命题形式是英译汉， “主 要考查学生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约 400 词的文章，并将其中 5 个划 线部分（约 150 词）译成汉语，要求译文准确、完整、通顺”

教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、阅读导入 1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。 师：同学们，你们读懂了什么？ 生：自由发言。 师：人类只有

36，众数是 37. 即此题选 A 例 3. 解析：采用匀一匀的方法，给每组数据都减去 90，可得： 语文：0，2，4，-2，-4，5，-3，-1，1，3 平均值为： 5 10 = 0.5，故퐸1 = 90

________． 14.某校高三年级组从 3 名青年语文老师、4 名数学老师、5 名英语老师中挑选 5 人组成高三学生 心理减压辅导小组，则语文、数学、英语老师都至少有一人的选择方法种数是______(用数字作答)．

100 入门指南, 06/2014, A5E03981765-AC 对于选择的语言，在运行系统中将显示俄语文本。 软件部分 3.3 组态可视化 S7-1500 入门指南, 06/2014, A5E03981765-AC

从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机 能能得到发展的教学方法。以下各项属于情境教学法的是： A．语文课上老师让同学们进行课本剧表演，题干课文中主人公的心理活动。 B．数学课上老师准备了丰富的例子，帮助同学们理解一些抽象的概念。