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3．“夜来风雨声，花落知多少。”这两句诗选自( )。(3 分) A．《赠汪伦》 B．《春晓》 C．《寻隐者不遇》 4．下面姓氏按《姓氏歌》的顺序排列的是( )。(3 分) A．赵钱孙李 B．赵李孙钱 C．赵孙钱李 九、阅读短文，回答问题。(12

告诉我们 要严格按照道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直守纪的人。 《谁说没有规则》是一首诗歌，它用具体的事例告诉我们生活中 不是没有规则，只是有的人不自觉遵守。教育我们从现在做起，从遵 守身边

小松鼠住院了，小动物们都来看望它。小猴带桃子，小蜜蜂带蜂 蜜，小白兔带白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！” 黄鹂也亮起嗓子：“祝你早日回到我们中间来！” 小松鼠看着满屋的小伙伴，激动得流下了眼泪。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 夜宿山寺（唐）李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 敕勒歌---北朝民歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 二、名言、警句。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——[唐]高适《别董大》 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 ——[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——[唐]杜甫《绝句》

所感，赞 美了草原的美丽风光和民族之间的团结。（ ） 2.《七律·长征》是毛泽东在长征开始时所作诗歌赞颂了中国工农红军的革命英 雄主义和革命乐观主义精神。 3.《夏天里的成长》写出了万物在夏天里飞快生长的状态，借此告诫人们要珍惜

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自 己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地 方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的

在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。 “啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌 声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木 鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛

解种树 过程 1、自读课文，画出 有关描述种树人种树 的语 句 2、集 体反馈 3、指 名说说 哪些地 方让你 感到奇 怪？ 4、指导 朗读 ：这个 种树人 真是太 奇怪了 ， 用疑 惑语气 读。 板书 设计

太空神乖数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可似将数百万领徽小的卫星送人太空…… 当这天到来时，你就会发现，在某一方面，最小的的确是最好的。 1.围绕以下内容，提取信息，制作读书卡片。（6 分） （1）纳米： （2）纳米技术：

… … … 11 单元学习任务：少年情怀的表达 —— 学写新 诗 第二单元 文学阅读与写作 4 短歌⾏（曹操 ） …… …… …… …… …… …… … …… …… …… …… …… …… …… … …

路。 走在田野里，秋风中麦子像海浪一样时起彼伏。 秋天像晚归的渔船，满载喜悦的笑容。 秋天像是一首歌，谱写了生命的不朽。 秋天像是一缕清香，把香味中的甘甜吸进了五腑六脏。 秋天像蜜糖，让所有人都有一段温馨的回忆和甜蜜的享受。

（《静夜思》） 2.玉不琢（zhuó），不 器， ， 知 。 （《人之初》） 3.桃对 ，柳对杨。莺歌对燕舞， 对 。 （《古对今》） 4.小鱼儿在荷叶下 嘻嘻地游来游去，捧起 的水花。 （《荷叶圆圆》）

“枫”的部首是( )，除去部首有( )画，组词( )。 “志”的部首是( )，除去部首有( )画，组词( )。 “歌”的部首是( )，除去部首有( )画，组词( )。 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 姓名 班级___________

础上，介绍了戏曲脸谱及人物， 表达了对一张张“美佳佳”的脸谱的赞美之情。 《我喜欢》是一曲生命的颂歌。作者通过描写自己喜欢的景物、事物以及喜 欢它们的独特情感，表达了热爱自然、热爱生活的人生态度。 八、单元链接与拓展。

chànɡ ɡē xiǎo pénɡ you men wéi zhe wǒ 多 小 鸟 围 着 我 唱 歌，小 朋 友 们 围 着 我 tiào wǔ zuò yóu xì 跳 舞、做 游 戏。 1. “我

能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方 法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学习浏览，根据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于

非形式论辩和形式论辩。前者主 要从语言学、修辞学和日常推理的角度，研究自然语 言论辩的构造、比较和评价的规律与方法。这一方 向具有代表性的研究包括图尔敏( S． E． Toulmin) 的论证模型［1］、沃尔顿( D． Walton)

主题四：科技时代、电脑乐园 自设主题 ⋯⋯⋯⋯ 。 五、课堂小结 师：本节课我们使用文本输入设计了报头， 有没有别的方 式可以改变对文字的设置呢？大家课下可以在菜单和右键中 找一找。又该怎么对报头进行修饰呢？ 师：下节课我们来学习添加报头画，

gōng 德 dé 法 fǎ 中 zhōng 。游 yóu 步 bù 十 shí 方 fāng 。行 xíng 权 quán 方 fāng 便 biàn 。入 rù 佛 fó 法 fǎ 藏 zàng 。究 jiū