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14、 煤矿事故处理的“四不放过”原则是什么？ 答：事故原因分析不清不放过、事故责任人和广大职工得不到教育不 放过、有关责任人没有得到处理不放过、不制定防范措施不放过。 15、 安全管理坚持的四个原则是什么？

费。 （5）职工教育经费：按职工工资总额的规定比例计提，企业为职工进行专业技术和职 业技能培训，专业技术人员继续教育、职工职业技能鉴定、职业资格认定以及根据需要对 职工进行各类文化教育所发生的费用。

职程序；完善员工的薪酬、考核、晋升与奖惩机制；强化关键岗位定期岗 位轮换制度；加强员工培训和继续教育，不断提升员工素质。 4.3 股份公司总部及各级子公司积极加强公司文化建设，统一公司文化理念， 严

定有些企业债券可以到柜台市场进行转让。  （三）“八五”时期的企业债券  规模增加，品种也增加。1993年国家对企业 债券市场进行整顿，当年8月国务院还发布了 《企业债券管理条例》。  （四）“九五”时期的企业债券  从规模上看，呈现逐步萎缩的状态。当时我国

税收优惠和征收管理 （二）烟叶税法 1.纳税义务人与征税范围 2.税率和计税依据 3.征收管理 （三）教育费附加和地方教育附加 1 1 2 1 1 七、关税法和船舶吨税法 （一）关税征税对象与纳税义务人 1.征税对象

优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 教学进度 教学内容 课时数 周次 入学常规教育 1 1 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 8 2 3.植物妈妈有办法 口语交际 8 3 教 学 进

全国 2014 年 4 月高等教育自学考试 中国古代文学史 ( 一) 试题 课程代码： 00538 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自

优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 教学进度 教学内容 课时数 周次入学常规教育 1 1 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 8 2 3.植物妈妈有办法 口语交际 8 3 语文园地一

多的时间亲近家庭。公司每年都投入资源，积极与优质教育机构合 作，为员工子女入托、就学提供多种优惠福利措施。 凤巢计划 公司正在全国积极规划和开展“凤巢计划”，专门为员工打造办公、 住宅、教育、医疗等一体化的基础设施，为京东人的幸福感筑巢。

税收优惠和征收管理 （二）烟叶税法 1.纳税义务人与征税范围 2.税率和计税依据 3.征收管理 （三）教育费附加和地方教育附加 1 2 1 1 2 1 1 七、关税法和船舶吨税法 （一）关税征税对象与纳税义务人 1

县规划局 19 建设用地规划许可 20 建设工程规划许可 21 乡村建设规划许可 22 民办教育机构设置审批 县教育局 23 粮食收购许可 县粮食局 24 在宗教活动场所内改建或者新建建筑物审批 县民宗局

第五部分 掩 护李 大叔 ,雨 来被 抓 第 六部 分 游泳本领高,伙伴佩服(bbbywzy) + 部编教育（bbjy121） 【答案】 一、扑通 嗡嗡嗡嗡 咕咚咕咚 吧唧吧唧 哗啦哗啦 哐啷 卡啦 呜哩哇啦

transports water to New Delhi. This is VOA news. （四）文化教育类 News Item 042-美国掀起韩语热 Thanks to the Internet and

第一组：了解上海生活服务设施变化的：莘庄公园、闵行图书馆、 闵行体育馆、农贸市场、大型超市 第二组：了解上海教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学 时的学校和教室，以及学校里的设施等。 第三组：了解上海医疗事

.8 【3】韩中庚，《数学建模方法及其应用》，北京：高等教育出版社，2009.6 【4】姜启源 谢金星 叶俊，数学模型（第三版）北京，高等教育出版社，2006.9.12； 附录： 程序： 第一问： model:

简述信访工作的原则。 答：方便信访人原则；属地管理、分级负责、“谁主管、谁负责”原则；依法、及时、就地解决问题与 疏导教育相结合原则；标本兼治、预防和化解矛盾相结合原则；行政执法与监测技术相结合原则；双向 规范原则(既要

对降成本更有效的措施恐怕是减少行政性收费和“政府基金”缴费。政府向企业收取此 类费用来支持当地的公共服务，包括教育和城市维护等，土地出让金也是政府性基金的主要 缴费项目。根据我们的估算，2016年政府收费在GDP中的占比约为10

all the teachers and the pupils in the school. 她 忠诚于教育事业 ,受到了学校所有教师和学生的尊敬 . Darden’s sudden decision to

Primack, 马克平. 保护生物学简明教程. 北京: 高等教育出版社, 2009. [9] Pullin. (贾竞波译). 保护生物学. 北京: 高等教育出版社, 2005. [10] 张恒庆, 张文辉. 保护生物学

① ，这是一种审美的缺失，正如木心先生所说：“没有审 美力是绝症，知识也解救不了。当一个民族的美学教育，跟不上物质充盈的步伐，不仅各种喜剧、闹剧随 之而来，悲剧也会接踵而至。”“土味文化”盛行之下，如