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2022初中生开学第一课教案三篇 教学是一种制造性劳动。写一份优秀教案是设计者训练思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合体现。下面是为大家收集的关于20xx学校生开学第一课教案三篇。盼望可以关心大家。

小一班开学第一课防疫教案《病毒来了》 一、 活动目标 1.初步了解病菌会传播疾病 2.尝试根据相关线索推测故事情节 3.能比较清楚地回答有关故事的问题 二、活动准备 故事《病菌来了》、《病毒拜拜》ppt课件，发霉的面包

6.探访古代文明（第二课时） 教学目标： 1.坚定中华文化自信，了解古代中国对人类文明的贡献，懂得祖国的文化遗产需要珍惜、领悟和传承。 2.知道文化遗产是人类文明的遗迹，激发对世界历史文化遗产的兴趣。

设计意图:引入新课，创设年的氛围。 （4）学生在教师的引导下，探究制作方法。 a 让学生分析老师出示的“年货”的制作方法。 b重点讲剪窗花的过程：折--画--剪--打开--贴。学生看微课，学习具体方法，

纸杯，纸皮…… 活动过程 1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。 1) 小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？

动作。 教学准备： 学具： 记号笔、油画棒、彩笔等 教具：彩笔、图片 教学过程： 第一教时： 共享教案 二度设计 一、欣赏与交流 1、多媒体出示几幅有关昆虫的图片，教师介绍它们的趣闻。观察了解自然界中的昆虫，引出课题

六年级体育课教案——后蹬跑 六年级体育课教案——后蹬跑       教材 1、立卧撑，后蹬跑； 2、游戏：投活动篮 课型 新授 课时 目标 1、基本掌握后蹬跑的方法，改进快速跑的技术； 2、学会打活动目标的方法

悟出属于自己的最佳方法。这个过程正是学生学会不断反思、自我完善的过程,从而逐步培养学生的简便运算意识。 第1课时 加法交换律和结合律 ▷教学内容 教科书P17～18例1、例2，完成P18“做一做”，P19“练习五”第1～5题。

 三年级体育课教案 学校：XX市育才小学 班级：三年级（2班-9班） 任课教师：________ (春季) 时间 第一周 第一节 年级 三年级 授课教师 课型 一课时 教学内容 1、热身跑1圈 2、原地徒手操及行进间徒手操

“疫情防控，生命教育”开学第一课教案 一、活动背景： 2020年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。疫情当下，我们 该作何反思?如何更好的在行动上、 心理上应对在这场关乎每个人生命和健康的

课 时 教 学 设 计 课 题 画龙点睛 教案序号 08 授课时间 课型 造型 表现 教 学 目 标 1、能力与技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。 2、过

2021平安第一课教案幼儿园___ 孩子天性好动，奇怪心强、爱探究，自我爱护意识淡薄，是___成员中最易受到损害的弱势群体。因此幼儿园的平安意识训练就显得尤为重要。对幼儿进行平安训练，必需依据幼儿的

2、 班主任上台：同学们，在日常生活或者是学习中，你是否也有一些看不顺眼，或者是不喜欢的人和事呢，这节课，就让我们一起来吐槽吐槽吧！ 二：折纸飞机 1、 伴随舒缓的音乐，班主任给每个孩子发一张漂亮的彩色纸。

苏州园林 课 题 苏州园林 课型 新 教学目标 知识目标 抓住“总分结构”这一主要特点，理清文章思路，掌握文章的说明顺序、说明方法。 能力目标 揣摩本文说明语言的多样性。 情感目标 了解苏州园林图画

课程： 心理健康教育 单元： 第一单元 编写教师： 课题： 和谐人生、共享成长 课型： 理论、活动 学时： 2 教学目标与要求： 1、帮助学生了解心理健康的概念和标准。 2、认识心理健康的重要性。

六年级 第八课 一切皆有可能 【主题说明】 六年级的学生，通常开始进入青春期，心理不成熟，开始进行自我探索，开始为自己的弱点感到困惑。并且即将面对的中学学习和生活环境也会发生较大的变化，教师应及时引

活动主题：可爱的我 执教者 活动背景： 一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。 2、引导学生欣赏自我、悦纳自我、建立自信。

《自信的力量》教学设计 《自信的力量》教学设计 一、 教学目标：提高学生的心理素质，塑造学生良好的心理品质，维护学生的心理健康，培养学生健全的人格。 1、 认知领域的目标：对心理因素有关自信知识的理解、应用； 2、 行为领

六年级 第五课 妥协的智慧 【主题说明】 妥协是指在生活中避免冲突、争执，或与某人或几个方面之间商谈条件或求得互让。执着固然重要，但因条件的限制和环境的变化，人所追求的目标暂时难以达到，或者需要付出沉重的代价。

六年级 第九课 不完美也是一种美 【主题说明】 通过现实生活中的实例，让学生感受到心灵的震撼，从而体验不完美，最后领会上帝为每一个人关闭一扇门的时候，都会为你打开一扇窗，成功的关键在于你自己是否愿意