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人教版 数学 一年级 下册20以内的退位减法第1课时 例1+练习授课老师： 2. 1.通过生活中的情境，激发他们对数学的兴趣，同时运用已有知识熟练计算十几减9的退位减法。 2.探索并掌握十几减9的计算方法

過程模式系統化管理 持續改進 根據事實作決定 與供應商互利的關係質量管理原則： 14. 品質管理系統的持續改進管理責任量度、分析、 改進資源管理產品實現顧客要求輸入產品輸出顧客滿意 15. ISO 9001 - 範圍標準要求：

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1. 西师大版 数学 一年级 上册11减几（1）课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的退位减法课堂练习6 2. 课前导入从情景图中你获取了哪些信息？11减几（一） 3. 探究新知还剩下多少只鹅？11只鹅

1. 整理和复习 授课老师：人教版 数学 一年级 下册20以内的退位减法 2. 20以内的退位减法计算解决问题十几减9十几减8十几减7、6十几 减5、 4、3、2 3. 借助小棒，一根一根的减……还剩

1. 改编自中华传统文化论坛陈大惠老师讲座德不配位 必有灾殃策划：不会混 制作：妙手回春2013年06月19日再谈号作品16 2. 你敢不敢纳凉 于无根之木? 3. 康师傅出品矿泉水唐师傅出品矿泉水你敢不敢饮

1. 第6课时　三位数乘一位数(连续进位)的笔算 2. 12345678提示：点击 进入习题 3. 知识点三位数乘一位数(连续进位)的笔算1．填空。 用竖式计算：536×4＝( 　　)21442 1 4

1. 第 2 课时 三位数减三位数（2）万以内的加法和减法（二）--减法4 2. 463-158 321-78 728-445复习导入=305 4 6 3 - 1 5 8 3 0 5 =243 3 2

1. 第5课时　三位数乘一位数(不连续进位)的笔算 2. 1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点 1三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法1．填空。 用竖式计算：143×3＝(　　)4294

第 2 课时 三位数加三位数（2）万以内的加法和减法（二）--加法4 2. 238＋91＝329先估一估，再笔算下列各题。相同数位对齐,从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。复习导入659＋306＝965笔算加法时应注意什么？

1. 第5课时　两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算 2. 12345提示：点击 进入习题67 3. 知识点 1两位数乘一位数(连续进位)的笔算1．想一想，填一填。 列竖式计算：57×3＝(　　)1711

1. 第3课时　参观花圃 三位数除以两位数，商是一位数 2. 12345678提示：点击 进入习题 3. 知识点 1三位数除以两位数，商是一位数的笔 算方法(“四舍”法试商)1．想一想，算一算，填一填。7个一3030307307210

12345678提示：点击 进入习题 6. 1.知识点 1三位数加三位数(不进位)9 2 98 8 95 5 9 7. 2.9 3 9知识点 2三位数加三位数(不连续进位)1 2 3 89 2 9数位个进1 8

7. 認識風險 風險分類(一)1 按產生風險的對象分類 財產風險 責任風險 因個人或團體因疏忽而導致他人財產或人身傷害所引致的經濟賠償責任 人身風險 生老病殘 8. 認識風險 風險分類(二)2 按風險產生的原因分類

15. **六、ISO9000族標准的特點可刪減的几點說明1.刪減的原則 不影響組織能力 不免除組織責任 僅限於第7條“產品實現”的要求 超出允許的刪除範圍，即使滿足法規要求， 也不應聲明符合ISO9001標準的要求，即不能

組織：依照組織內各個業務，將具有共同目的、並能溝通 意見配合活動之人員賦予不同的職權，並負有適當 的權責，使其分工合作。 用人：將適當的人員安排在適當的職位上，相互合作，以 最經濟有效率的方式，使其共同來達成組織的目標。

Adult Learning Process;ALP)AA 2. 章節目標創造一個好的學習環境 介紹 角色及責任定義 撲克牌遊戲 習學模式 定義成人學習過程 確定在學習“一般” 6 Sigma 模組時學員和老師的期望是什麽

平衡計分卡65% 關鍵性指標執行者﹒副總統 直接部門所有的領導 績效管理工作職責25-40% 人力管理25% 平衡計分卡35-50%工作職責70-80% 平衡計分卡20-30% 關鍵性指標 關鍵性指標中層管理人員

層層落實推進公司策略的作用。成為管理者的 有效管理手段有效激勵作為物質激勵（工資調整、獎金分配）、人員調整 （人員晉升、降職調職）的依據和日常精神激勵的 依據與評判標準。 8. 績效管理三階段目標制訂成果評估績效發展選擇績效指標

發展必要行動以便達成績效期望策略規劃 7. 一個具整合性、持續性的循環體系，而非單一事件。一種開放溝通、權責分明的組織文化配合全公司策略與績效管理系統，規劃組織、流程與科技之基本架構。績效管理循環績效管理文化