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撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年急诊部门护士年终工作总结 急诊科心肺复苏模拟人围绕护理部提出的工作中心，把握重点，突出特色，全体医务人员团结协作，出色地完成各项抢救工作。现将一年来的工作总结汇报

学会沟通，人与人的相互敬重和信任是建立在沟通的基础上。 护士工作总结2 急诊科心肺复苏模拟人围绕护理部提出的工作中心，把握重点，突出特色，全体医务人员团结协作，精彩地完成各项抢救工作。现将一年来的工作总结汇报

①培训基础护理，熟练掌握基础护理技术操作。 ②掌握本科室及护理部工作规章制度、核心职责，护理安全管理指南，做好安全护理，严格三查七对 ③掌握骨科各项常规护理和部分专科疾病护理知识，掌握各种健康指导。 ④掌握心肺复苏术。

医护人员能够熟练掌握，正确使用，确保安全运行，以满足患者急救需求。严格院内感染。加强心肺复苏技能的训练，使心肺复苏技能达到高级水平。为了能完成上述目标，我科在 XX年要求购买心肺复苏模型一个、气管插管模型一个。(费用约2

医护人员能够熟练掌握，正确使用，确保安全运行，以满足患者急救需求。严格院内感染。加强心肺复苏技能的训练，使心肺复苏技能达到高级水平。为了能完成上述目标，我科在 xx年要求购买心肺复苏模型一个、气管插管模型一个。(费用约2

而对于无呼吸无脉搏的溺水者，控水会延误救人的黄金时间，使溺水者丧失最佳复苏时机，同样也会导致误吸，增加死亡率。 实际上，无论哪种控水方式，控水法基本控出的是胃内容物和胃内水，肺内的水很难控出来，反而是在心肺复苏的过程中，肺内水会进入人体循环，从而改善肺部的氧合能力。

一是熟练把握了本专业及相干专业的理论知识，熟练把握了心肺复苏、各种插管和各种急危重症的抢救，熟练把握了各种急救仪器如呼吸机、太空监护仪、除颤器、心脏起搏器等的性能、使用方法、忌讳和适应症，把握辨认了常

检结果进行整理，建立健康档案，建卡率100%。及时做好数据录入、汇总统计、体检情况分析及总结工作，掌握学生生长发育和健康状况，对每位学生的体质与健康状况做出综合评价。将体检中发现的健康问题告知班主任及

内容很丰满，我先是在xx科室实习了两个星期，接下来是在xx科室实习了两个星期。两个科室的实习让我又掌握了不少新的知识，也让我学到的知识得到了充分地利用。 　　尽管我在两个科室的实习时间都不长，但实习时

　　为提高我市护理急救技术水平，更好地掌握现场护理急救操作流程。海口市护理学会为市妇幼保健院、市中医院、琼山人民医院府城医院等七家单位的护理骨干进行了“单人徒手心肺复苏术”培训，并成功举办了“单人徒手心肺复苏术”竞赛活动。在

　　二、重点抓好“三基”训练与临床实践相结合，以提高人员的专业素质。 　　1、熟练掌握常见病情的判断及抢救流程及护理要点，实行定期考核。 　　2、熟练掌握心肺复苏术的抢救技能。 　　3、熟练伤口的处理和包扎止血技术及伤员的心理护理。

。 　　三、工作中的不足 　　1、工作的方式方法不够得当，在年度工作计划 的编排和工作的轻重缓急的把握上不够到位，导致计划中的工作有未按时落实现象。 　　2、工作中大多只是简单的执行任务和做好常规性工作，缺少创新精神和意识。

症、支气管哮喘发作、高血压急症、癫痫大发作、上消化道大出血、大咯血等内科急症;同时能娴熟地进展心肺脑复苏的抢救。 在工作中，本人深切的熟悉到一个合格的内科医生应具备的素养和条件。努力进步自身的业务程度

今天和大家分享的内容：护理应急预案的概念 护理应急预案的重要意义 临床护士在应急预案中的作用 护理应急预案的管理 护理人员应该掌握的相关应急预案 4. 一、应急预案的概念应急预案源自国际 是国家对突发意外事件的处理应急预案，主要

试内容。 技能模块1 触电急救与心肺复苏 1.知识与技能 （1）掌握使触电人员脱离电源的正确方式。 （2）掌握判断触电人员是否失去意识的方法。 （3）能正确使用心肺复苏法施救。 （4）能正确使用除颤仪。

在前期宣传中，我们利用板报条幅等形式，在大食堂举行为期一周的宣传，同学们纷纷加入到了初级急救员的行列中来，为做到“人人争当急救员”做出了不可磨灭的作用。  此次活动分为理论与实操两部分，我们请来了石景山区红十字会的老

　　在前期宣传中，我们利用板报、条幅等形式，在大食堂举行为期一周的宣传，同学们纷纷加入到了初级急救员的行列中来，为做到“人人争当急救员”做出了不可磨灭的作用。 　　此次活动分为理论与实操两部分，我们请来了石景山区红十字会的

六定为“世界急救日”，这个国际组织希望通过这个纪念日，呼吁世界各国重视急救知识的普及，让更多的人士掌握急救技能技巧，在事发现场挽救生命和降低伤害程度。XX年世界急救日主题是：急救为人道。 我司派出工会

援。） 驾驶人员：“向（82744120）汇报，事故现场发现一名重伤员昏迷伤员（原因不详），需要心肺复苏，还有二名伤员，其中一人为骨折，需要进行固定搬运，另有1名轻伤员，请火速派医务人员增援。” 接到电话人员：“好，我们马上增派救护车。

急救护理传统教学方法主要有讲授法、演示法、练习法。急救基本理论、基础知识通常用讲授法使学生掌握，而基本的急救护理技能则通常用演示法和练习法让学生掌握。 三、课程教学方法改革思路 《急救护理》是一门实用性很强的学科，它包含