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)___协调工作，我们才能运动。 6．大脑的作用是__________( )__________。 7．人体的各个器官都离不开_____( )_____，______( )______，_____( )_____。

饮茶能增加人体抗感染能力 一杯普通的茶也许是人体抵抗传染性疾病的有力武器，这是美国研究人员在新出版的《国家科学院院刊》中报告的，他们发现茶叶中的化学物质能够将人体抵御疾病的能力提高5倍，这又为常喝茶保健康的理论提供了佐证。

2022春人教化学九下第12单元 化学与生活附答案 一、选择题。 1、膳食中营养搭配有利于人体健康。下列食品含维生素相对较多的是( ) 2、（双选）关于食品添加剂，下列说法错误的是（）。 A．食

③能排出体内的代谢废物 ④能从外界摄取营养物质 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．某同学在实验室制作人体口腔上皮细胞的临时装片，并利用显微镜进行观察（如图所示）。下列有关叙述错误的是（ ） A．制作洋葱

脂肪3%-4%；有利于消化； 碳水化合物为乳糖，增殖有益菌； 富含维生素A、D、B2； 富含钙、磷、镁，易被人体吸收； 牛奶是膳食中钙的最佳来源。二、牛奶有哪些营养素？容易消化吸收组成比例适宜营养成分齐全 29

     使用机理   人体的肌肉、神经、器官、组织的细胞活动都会产生微弱的活动，它是由生命机体中一种生物电子的变化而形成的，生物电子运动则产生了生物体所特有的生物电。在人体整个生命过程中，都离不开生

）。 A．心跳 B．平衡 C．心脏 4．上课铃声响起，同学们都迅速回到教室准备上课。在这个过程中，人体如何产生信号指挥我们的行为？请你列出正确的顺序（    ）。 ①大脑做出回教室的指令       

A．牛肉 B．黄瓜 C．奶油 D．米饭 4．（2021·重庆·二模）生活中许多物质能给人体提供所需的营养素，下列物质中能为人体提供能量的是 A．水 B．米饭 C．蔬菜 D．食盐 5．（2021·重庆市綦江区

师：我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩提时代你们向爸爸妈妈提出的问

3．为了维持人体的健康生命活动，人体不同器官内的体液保持不同的酸碱性，下列叙述正确的是( B ) 体液 尿液 胃液 血液 pH 4.7－8.4 0.9－1.5 7.35－7.45 A.人体的尿液一定呈酸性

意力不能长时间地集中，生活经验不是很丰富。 2.知识储备：在本课学习之前，学生已掌握人体几大系统的生理结构特征、人体感觉器官及神经系统组成，并且已具有活动调节的生活现象和经验；但他们还缺乏足够的生物学

A．接种疫苗的目的是保护易感人群 B．接种疫苗能引发非特异性免疫 C．接种疫苗后人体形成第三道防线 D．接种疫苗能刺激人体产生相应抗体 15．如图是草原生态系统的部分组成图。下列叙述正确的是（　　） A．蚯蚓是生产者，蝗虫是消费者

　 　　提供多端口的报警输入，确保自动柜员机安全：三种基本报警（插卡、出钞、震动）；多种可选报警（人体接近、浸水、玻璃损坏、火警等）； 　　 　　高分辨率数字影像，内置专利压缩技术，具有强大的图片及数据处理记录功能；　　

　　所谓养阳明，一是培养人体蓬勃向外发散的状态。因为阳是一种向外发散的状态，夏天是万物生长最茂盛繁华的季节，夏季养阳就是培养人体一种蓬勃向外发散的状态。 　　二是养人体的阳气。夏季气候炎热，阳气外盛，人体的阳气处于

经络，是经脉和络脉的总称。它是人体一种交通、传输能量信息（气血）与监控、维修的通路。十二经脉则是经络系统的主干，它“内属于府藏（脏腑），外络于支（肢）节”《灵枢·海论》。运行气血，濡养全身，将人体内外连贯成为一个有机的整体。

调理肝血。 3、食疗祛湿气 谷雨后空气中的湿度渐渐加大，会让人体由内到外产生不适反应。从中医养生的角度来说，如此潮湿的环境，湿邪简单侵入人体为患，造成胃口不佳、身体困重不爽、头重如裹、关节肌肉酸重等状

下面，我将对内容一一进行说明。 第一步，说教材简析 本课是在学习身体的外部结构和骨骼、关节、肌肉在人体中的作用的根底上展开的，是学生了解、认识呼吸和循环系统的开始，学生将要了解在活动过程中，呼吸系统的作用以及与骨骼、肌肉的联系。

二、选择题 6.用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。 A水面没有任何变化 B水面产生水波 C无法判断 7.人体能感受振动的器官是（ ）。 A鼻 B耳 C口 8.声音不能在（ ）中传播。 A固体 B气体 C真空

___，芝麻油中主要含有_________，土豆中主要含有_________。_________是人体最重要的营养素。 12．如果出现口腔溃疡（yáng）、手指蜕皮，可能缺乏的营养成分是________，

学生通过观察生物体细胞，认识细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 科学探究目标 l 学生在教师的指导下，用显微镜观察一些植物、动物及人体的细胞。 l 学生在观察过程中，能画图记录显微镜下的生物细胞。 科学态度目标 l 学生通过观察生物