香当网

某镇“双减”工作实施方案 　　 为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训）,做好全镇减轻义务

学校“双减”工作实施方案 为认真贯彻落实省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，

中学落实“双减”工作实施方案 中学落实“双减”工作实施方案 为全面实行xx出台的落实“双减”工作相关文件精神，有效减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担，满意学生和家长不同需求，全面推动学校工作

XX小学开展“双减”工作实施方案 为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，切实减轻小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能

XX区“双认证”工作实施方案 根据《农业农村部关于组织开展县级农产品安全检验检测机构能力提升三年行动的通知》（农办质〔2022〕5号）精神，按照全省和全市“双认证”工作推进会要求，结合我区实际，特制定本实施方案。

中学落实“双减”工作实施方案 为全面贯彻落实xx出台的落实“双减”工作相关文件精神，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，满足学生和家长不同需求，全面推进学校工作规范化，全力打造“幸福教育”品牌，结合我校实际，制定本方案。

五一中心小学双减工作实施方案 一、指导思想 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度

**社区双创工作实施方案   根据镇双创办要求，为打造县城**生态靓镇品牌，提升**社区知名度和影响力，促进**社区经济又好又快发展，结合我社区实际，制定本方案。 一、指导思想和基本要求 以创建国家级卫

2009—2011年 “双名工程”名师工作实施方案  为落实**区《 2009—2011**区教育系统“双名工程”工作意见》，满足学校和教师的发展目标和需求，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长，

小学双减工作实施方案 为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，切实减轻小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高

城管双随机一公开实施方案 为了进一步规范行政执法检查行为，营造良好的经济发展环境，促进社会公平正义，根据《江西省行政执法监督条例》、《江西省人民政府办公厅关于推广随机抽查规范事中事后监管的实施意见》

小学开展“双减”工作实施方案 一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，

小学开展“双减”工作实施方案 一、指导思想 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度

XXXX学校 “双减”工作实施方案 “双减”工作是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题，为认真落实XXXX《关于减轻中小学教师负担的具体措施》的通知〔20XX〕X号文件精神，结合教育厅《关于

XXX学校“双减”工作实施方案 为深入贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，有效减轻学生过重作业负担及校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担

某镇“双学双推”活动的实施方案 　　根据有关精神，为进一步加强村级班子建设，推动各项工作争先晋位，经研究，决定在全镇行政村党组织和干部中开展“双学提素能、双推比业绩”（以下简称“双学双推”）活动，特制订如下意见：

2021“双减”工作实施方案 　　 秋季开学之际，市教育局发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 切实提升教育教学质量与服务水平的通知》，针对社会关注的学生课业负担、课后托管、等问题进行了安排

XX县“双减”工作作业管理的实施方案 为切实做好我县减轻义务教育阶段学生作业负担，现制定以下“双减”工作作业管理方案。 一、总体要求 （一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。 （二）工作原则

党校“双争为民”活动实施方案 为深入贯彻党的十八大精神，进一步转变机关作风，深入推进富民强市建设幸福XX，根据市委争创“五型”机关活动领导小组办公室《关于在市直机关开展“双争为民实践活动”的实施意见

灵山县青云中学落实“双减”工作 实施方案 一、指导思想 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未